第二课时
    教学过程:
    一、板书课题,导入新课
    学生自由读第一节,思考;为什么要把铁牛捞起来?
    二、明确学习目标
    这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上,理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的,同时初步学习概括段意。
    三、学习新课
    (一)学习第二大段
    1、自由读课文,练习复述课文内容。
    2、学生小组合作(教师在组间巡回指导)练习概括段意。
    3、学生大组交流段意概括情况。
    (二)学习第三大段
    1、指名读,思考:这段中的三个自然段分别写得是什么?
    2、学习第一节:
    ①自由读,尝试针对段落提出问题。
    ②理解段中“试试”的含义。
    3、学习第二、三节:
    ①师范读→生小组学习→结合课件●板画,弄清怀丙是怎样做准备工作的。
    ②指导学生交流学习情况,明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“结实”、“很粗”等词的含义及“先”、“然后”、“再”、“又”等词的先后顺序。
    ③生小组自学→师指导部分学生演示“捞”的过程,弄清铁牛是怎样被浮力“捞”起来的。
    ④指导学生交流,明白“沙减少→船上浮”的关系及“浮力”等词的意思。
    ⑤指导学生朗读;结合录像,引导体会文章的意境。
    4、生尝试概括段意。
    (三)学习第四大段
    指名读段,生概括段意;结合课文理解“出色”。
    (四)生根据各自兴趣,自由读课文中的任意段落。
    四、发散思维
    1、为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来?
    2、为什么船上要装很满的沙?
    3、你们还有什么好办法可以把铁牛“捞”回来?
    五、质疑问难
    学习了这课后,还有什么不理解的地方?
    六、课堂练习
    填空——课文第四小节。
    七、总结(结合课文内容及思想、情感、科学等教育)
    八、课后作业(2、3题选作一题)
    1、造句:“熟悉”、“出色”。
    2、画出怀丙准备工作的简图。
    3、我和怀丙比智慧。
    附:板书设计
    10、捞铁牛
    怀丙------“叫水把它们送回来”
    ↓
    摸位置
    准备捞:大船并排拴紧、结实木料搭架
    装满泥沙、粗绳
    捞回来→利用水的浮力
    ┕→出色的工程家←┘

三年级语文教案