一、出示学生和自己母亲的照片,按孩子年龄由小到大排列。
    [有旧照片引起回忆,激起学生对母亲的爱]
    [板书:母亲]
    母亲日夜操劳,抚养、教育我们长大。随着岁月的流逝,她一天一天地变老了。看了这些照片,我们才想起母亲曾经那么的年轻、美丽。然而,从小至今,没有改变的还是母亲的一声声呼唤,永远令我无法忘怀。
    [板书:的呼唤]
    齐读课题
    二、读文识字:
    1.自由读全文,标记生字,读准字音。利用查字典等方法自学生字。
    2.找学习伙伴互相读一遍课文,尽量把课文读通顺。
    3.分自然段指名朗读课文,检查读课文的情况。
    4.认读词语,读准字音:
    憔悴不堪声嘶力竭愚笨
    5.巩固记忆生字词。讨论交流识记生字的方法。
    形近字组词:
    愚()  呼()  幸()  视()
    遇()  乎()  辛()  现()
    6.提出不理解的词句,查字典或联系上下文理解。
    重点理解:
    憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。
    不堪:达到不能忍受的程度,表示程度深。
    声嘶力竭:嗓子喊哑,力气用尽
    愚笨:头脑迟钝,不灵活。
    7.读一读“词语花篮”中的词语,从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。
    三、初步了解课文,说说课文讲了哪几件事.
    1.“我”很小的时候母亲带我到公园玩,捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
    2.小时候的一天,母亲带“我”到海边玩,母亲担心的找“我”,那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
    3.“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”,但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
    [意在理清文章脉络]
    四、作业:回家留心听听自己的妈妈是如何呼唤自己的。

四年级语文教案