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    教学内容:学习生字,初读课文,学习第一自然段。
    教学过程:
    一、 谈话导入新课。
    二、 检查预习情况。
    1、 指名朗读课文。要求学生读正确、流利,不读破词破句。
    2、 师生共同评价朗读情况。
    3、 幻灯出示本课生字。
    1) 指名认读生字,并口头组词。
    2) 出示文中由生字组成的词语。
    3) 指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
    4) 学生自由轻声朗读课文,找出最令你感动的句子,并在句字旁加上自己的感受。
    三、 再读课文,理清文章脉络。
    1、 以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?
    2、 个小组内先互相讨论交流,进行改进。并推荐出代表发言。
    3、 个小组互相修改自然段的段意。
    4、 小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
    5、 划分结构段。
    第一自然段(1):父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。
    第二段(2-7):在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要,重要的是你是否尽了力。
    第三段(8-9):在下山去中,父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更重要的是要用心去体会,左后用脑子去思考。
    第四段(10)我从青山那里学到沉静,但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
    四、 学习课文第一段
    1、 全班同学齐读课文第一段。
    2、 你读懂了什么?(小组内先互相交流,互相纠正。)
    反馈学习情况:
    主要介绍了时间、人物。
    3、 你从课文的第一句体会到了什么?
    (体会到了父亲是一个热爱大自然的人,也是一个十分疼爱我的好父亲。)
    4、 你知道父亲为什么要带我去爬山呢?(学生自由发言,只要围绕课文内容都可以)
    五、 小结
    我们学习了这篇课文第一课时,我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人,也是一个疼爱我的好父亲。
    六、 作业
    1、 正确、流利、有感情地朗读课文;
    2、 写生字词。

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四年级语文教案