咏柳
咏  柳
 
作者：撒劲飞
 
知识目标
    1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。
    2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。
    3、体会诗人对春天的无限热爱之情。
能力目标
    通过课前观察和学习诗歌、练习用两三句话描写春天。
德育目标
    培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点
    1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。
    2、有感晴朗读背诵这首诗。
教学难点
    了解本诗的大意。
教学方法
    课前观察，图文结合，反复朗读。
教学准备
生字卡片、教学幻灯片
 
                                                                 第一课时
  一、观察“咏柳”的插图或幻灯片
    1．图上画的是什么?(长满绿叶的柳树。)
    2．从图上能看出这是什么季节吗?(春天。)
    3．教师介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那么美好，是凭借自然景物——柳树，歌颂了春天。美好的新春，充满了勃勃生机，激起了诗人喜悦的心情。
    4．把你看到的春天柳树的样子说—说。(激情引趣)
    5．板书课躇。“咏柳”是赞美柳树的意思。
    二、读诗歌
    1．出示生宁卡片，指名读。
    2．借助拼音自读诗歌，要求读通顺。
    3．检查读的情况：指名读、小组齐读、互相推荐读。
    4．教师范读。
  三、初步了解诗文
  1．看插图或幻灯片，读课文，想一想每句诗说的意思是什么?
  2．把不懂的词语画出来，然后提出不懂的词语。
  3．互相讨论解释不懂的词语：“碧”，绿的意思。“妆”，打扮的意思。“垂”，东西的一头挂下来。
    四、边读诗文边体会诗中说的是什么
    五、识记字形、写字
    引导学生识记字形。
    形近字：“载”和“裁”，进行区别；“剪”和“碧”可通过熟字组合加以识记。“碧”，先写上半部的两个部件，要紧凑，下边的石字居中。“垂”可以通过教笔顺识记。“垂”字写法：                                            。“丝”字要注意字形结构，两个“  ”并排写，千万不要加点，下面一长横把两个“  ”托住。
   
                                                                 第二课时
    一、熟读课文
    二、了解诗句
    1．理解第一、二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
    (1) 通过看图，看柳树的整体和它的枝条。了解全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像碧玉装饰成的一样。从树上垂下来无数的绿色柳条就像绿色丝带一样。
    其中帮助学生弄懂：“碧玉”是绿色的玉石；“一树”是满树；“丝绦”一种丝织的带子。
    (1) 指导用欣赏赞美的语气读这句话。
    2．了解第三、四句。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
    (1)先理解“细叶”、“裁”的意思。
    (2)再理解全句的意思。全句的意思是：这细细的嫩叶是二月春风这把剪刀剪出来的呀！
    3．朗读全诗。学生自由朗读。边读边体会春日柳树的美景。
    4．背诵全诗。
    三、完成练习第3题，进行醣话、写话练习
  1．观察春天的柳树。(可在上本课之前领学生去附近有柳树的地方进行观察或看挂图)
  2．说一说春天的柳树是什么样的。
  (1) 说柳树的颜色。
  (2) 说柳枝和柳叶的样子。
  3．写春天的柳树。
  (1)先写在什么地方看到了柳树。
  (2)写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。
  4．学生写话后教师进行评议。优秀的可在全体同学面前朗读或展出。 

六年级语文教案