牧童教学设计2精品源自英语科

    教学目标:
    (一)知识与能力
    1.正确认读一个要求会认的生字,理解诗句的意思。
    2.正确、流利、有感情的朗读三首诗,并背诵这三首诗。
    (二)过程与方法
    借助多媒体课件创设情境,激发学生的学习兴趣。以阅读为主,联系文中的
    优美词句展开想象,从而达到理解课文内容,体会作者的情感的目的。
    (三)情感、态度和价值观
    品读重点词句,体会诗句体现的孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
    教学重点:
    抓住重点词句展开想象,感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,有感情的读课文。
    教学难点:
    能从字里行间感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,从中受到美的熏陶,并体会
    作者的情感。
    课前预习
    1.查阅书籍或上网了解作者及相关的时代背景。
    2.借助相关资料尽可能弄懂重点字、词、句的意思。
    3、了解古诗大意。
    教学过程
    一、谈话导入
    1、有人说童年是一支支动听的歌,也有人说童年是一幅幅美丽的画,那你眼中的童年是什么样的呢?
    2、今天,我们就走进唐代诗人吕岩的七言绝句《牧童》,感受古代孩子的童年生活。
    二、初读古诗,整体感知:
    1、自读古诗。
    2、指名朗读。
    3、读了这首诗,你明白了什么?
    三、想象画面,体会情感:
    (一)欣赏美丽原野:
    出示第一句:草铺横野六七里
    1、指名朗读。
    2、从第一句中,你仿佛看到了什么?从那里看出来?
    3、小结:当你置身于这一片广阔的、绿草如茵的草原上的时候,你有什么感受呢?能把你的感受读出来吗?
    4、有感情朗读。
    (二)倾听悠扬笛声:
    1、眼前的就是这一片美丽的草原。此时,晚风吹来,阵阵凉意,让人感觉多么舒服呀!如果你也置身于这样美丽的境界中,你想在草原上听到些什么声音呢?
    2、要是这些美妙的声音都汇成一首动听的笛子声,那该多好呀!想听吗?
    3、播放录音。
    4、感受一下这是怎样的一种笛声?你怎么知道的呢?
    5、牧童是怎样吹笛子的呢?从哪个字可以看出来?
    (三)拓展数字诗歌:
    1、现在请你仔细观察这两句后半段有什么特点呢?
    2、你还知道哪些数字诗呢?
    (四)体会自由生活:
    1、牧童置身于美丽的原野中,吹着悠扬的笛子,你觉得他过得是怎样的生活?谁能用文中的诗句回答。
    2、出示后两句
    3、牧童从哪里归来?怎样归来?
    4、如此悠闲、自在、轻松的牧童,谁能将他读出来?
    5、吕岩又为什么写这样的牧童呢?(出示吕岩小传)你知道了什么?
    (五)想象美丽画卷:
    听古诗,请你把这首诗在你脑海中变成一幅画,然后用自己的语言描述出来。
    五、感情朗读,背诵古诗:
    《牧童》这首诗让我们体会到了原野生活的乐趣,我们认识了这位天真烂漫的牧童,欣赏了他美妙的曲子。现在,让我们再次背诵这首诗,再次感受感受古代孩子的童年生活。
    六、课外拓展
    1. 选择其中一幅画面,进行想象,改写成一篇有趣短文。
    2、搜集描写古代儿童生活的诗并在小组进行交流。

精品源自英语科

六年级语文教案