第一课时
【学习目标】
1.品味作者叙事、写人、绘景的语言,进一步提高对词句的质疑、欣赏能力。
2.感悟课文细致、逼真的景物描写的基础上,加强对课文中心意思的理解。
3.体会作者通过对滹沱河的描写来赞美大自然的震撼力,领会作者热爱家乡的深厚感情和歌颂自然伟力的诚挚胸怀。
【课文提示】
1.本文是一篇含义颇深的叙事散文。本文通过与家乡河的一段不解之情,抒发了对自然伟力的崇敬和对故乡的热爱。作者运用虚实结合的方法,突出滹沱河在我心中的重要地位。
2.滹沱河是家乡的象征,也是祖国的象征:伟大、磅礴、雄壮而又贫瘠、混浊等。作者对滹沱河的消极因素,并未简单抛弃,而是积极扬弃、亲切抚摸、深藏心里,表达了对民众排山倒海的力量的歌颂,对祖国雄伟美好的前景的热爱。
【正音正字】
滹沱hūtuó 匝zā 噬shì 椽chuán 翕xī 蠕rú 栗lì
【积累词语】
无知无觉 莫名其妙 不由分说 其大无比 闷声闷气
密密匝匝 不由自主 凝固不动 战栗不安
【课文分析】
这是一篇叙事性很强的散文。课文通过写"我"与滹沱河的关系、对它的印象(从"头脑里没有一点概念"到"我能把它深深地埋在心里"),表达了对大自然伟力的惊叹和赞美。
课文主要写了三个方面的内容:滹沱河的"性格"特点;"我"的性格与滹沱河的相似之处;"我"对滹沱河的认识变化过程。
课文对滹沱河的描写,实际上就是对"我"的自我描写,"我"对家乡的热爱之情融于对滹沱河的认识过程之中。
第二部分,作者运用虚实结合的描写方法。首先虚写心中的滹沱河,其次实写"我"见到的滹沱河,然后再虚写"我"想象中的滹沱河,从而突出滹沱河在"我"心中的重要位置。
第三部分,首先,写大水来时的宏伟气势,写"我"终于见到滹沱河时的急切心情。然后,通过侧面描写,烘托滹沱河发大水时的气势。接着,写祖母拦"我"、姐姐找"我",既照应"我""这脾气,真是个小滹沱河",又流露了"我"对家乡河的热爱。最后,自然抒发"我"对滹沱河的深情。
【课外作业】
1.完成"学习建议"。
2.通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。
文章来源自3edu教育网