复习经验与智慧20则

复习经验与智慧20则

俗话说，哪有高产，哪有高人。在中考高考中都有一些考得出色的同学堪称“高人”，他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想或和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。现撷其20则，以飨正在紧张备考的中高考的同学们。

　　基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

要“死”去“活”来。背了要会用。

“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。

　　“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

　　“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

“考试从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

　复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
　　“强科更强，弱科不弱；强科有弱项，弱科有强项“。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

有的同学总结自己的复习经验，把自己的复习过程归纳为“复习五步曲”。

　　一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。

　　二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。

　　三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。　

五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

　　“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍.....以此类推，犹如“滚动“。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记—— 形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

　　复习中也要培养对材料兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

　　　　　　　　考前６０天如何保持好状态？语文天天一剂良药

所谓“天天语文”，就是经常保持良好的“热身状态”，拳不离手，曲不离口；就是有充实的内容保证，有充足的时间保证。

　　“天天语文”可以包括这样一些内容：天天阅读每天阅读一篇经典或精美的现代文。想一想：文章的主旨是什么？文章的内容(包括每一个段落的内容)是什么？文章的结构是如何安排的？文章有哪些值得学习模仿的地方？在阅读过程中，一定要有圈圈点点划划，留下你阅读思维的“足迹”。每一次阅读都要有所得，有所积累。那种浏览式的，纯粹只是“看”的阅读，留下的只是肤浅的印象，似乎在“复习语文”，其实作用不大，收效甚微。有了120次的阅读积累，你的现代文阅读能力一定有一个可喜的进步。

　　天天朗读每天朗读2～4篇(段)文言文。朗读的文言文必须包括课内与课外两个方面的内容：高中三年六册语文书中的文言文必须读得“烂熟”，其中的名言警句必须熟记(例如《六国论》的中心观点，《师说》的名言等等)，其中重要的字词意义必须掌握；高三学年中练习或考试卷中的所有文言文必须读得流畅，其中自己的错误必须清晰(可以备一个“错误一览簿”作必要的记录)，看看自己的错误主要表现在哪些方面，对哪些文言文的语法现象还比较生疏，句子翻译自己常常要犯怎样的“毛病”。在朗读这两类语段的基础上，还可以选择一些没有“见过面”的文言文语段来朗读，以此“检测”自己的文言文学习水平。有了300～400次的朗读，你的文言文语感一定有一个“质”的飞跃。

　　天天作文每天在作文方面“动动笔”。根据实践经验，提供这样一些“作文”练习给同学们参考：
　　1、为一段文字拟一个题目(可以为自己写过的或同学的文章重新拟题，也可以选择报刊上的某段文字拟题，渐渐摸索一些拟题的规律和方法)。2、为一个观点选择1～3个例证或引证(例证力求精彩、脱俗；引证力求典型、简洁。要积累一定数量的引证材料)。3、对一个观点写一段阐述性的话(语言力求生动、形象)。4、选择一个题目写一个或多个开头和(或)结尾(摸索和掌握多种开头和结尾的方法)。5、对一个故事、社会事件或寓言写一段评论性的话(言简意赅，观点鲜明)。6、为一段较长的文字作概括(可以是一句话的概括，也可以是几句话的概括)。7、找一个中心词，用某种修辞方法写一段话(例如，用比喻和排比为“温馨”写一段话)。8、为一个或多个材料拟一个观点(尽量用一句话表达)。
　　“天天语文”该花费多少时间？每天30～60分钟。语文学习是慢工出细活，贵在坚持。切记：高考前120天，天天！

　　　　　　　历下区教育局中学教研室　　张宗达　　荐

杂文收录