文章来源www.3edu.net
    教学内容:
    教科书第57页的例题和"想想做做"的习题。
    教学目标:
    1、通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知加数的方法。
    2、初步体会数的分与合和求未知加数的关系,形成初步的数感。
    3、发展数学理解能力和发展思维能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。
    教学过程:
    一、创设情景,激发兴趣
    讲述:同学们越来越聪明了,指挥爷爷奖给我们一个智慧盒,想不想知道里面装的是什么呢?
    边讲述边打开礼盒,指名看看,并说给大家听,里面装了8个大苹果,还空着两格。
    二、观察探索,积极思维
    1、出示情景图,学生仔细观察。
    提问:你们能从图上发现什么吗?可以怎样提出问题?想不想把这个问题用算式表示出来?
    板书:8+(  )=10
    揭题:这个(  )里为什么没有数?今天我们研究的问题就是怎样才能把(  )里的数填上。
    2、动手摆学具,独立思考,发现(  )里可填2。
    3、小组合作交流、讨论:还能用什么方法知道( )里应填2?
    三、应用拓展
    1、独立完成6+(  )=10
    2、"想想做做"第1题--信鸽送信。
    讲述:信鸽在无边无际的蓝天上飞翔,不知不觉迷失了方向,智慧爷爷想请同学们帮帮忙,用自己的办法帮信鸽把信送到邮局,愿不愿意?请用铅笔引路,把信和邮局用线连起来。
    3、出示课件"小白兔拔萝卜",让学生分两组进行拔萝卜比赛,初步体会□+□=10这个简单的数学模型。
    4、"想想做做"第3题。
    提问:你是怎么比的?把想法告诉大家。
    四、总结点拨
    今天大家玩得开心吗?在玩的过程中学到了什么呢?说给大家听听,好吗?
    五、教学后记:

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一年级数学教案