本文来源3edu教育网
    教学内容:教科书P84例题,试一试,P85"想想做做"的习题。
    教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解8、7加几的计算方法,能比较熟练地计算8、7加几。
    2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
    3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
    教学重点:能比较熟练地计算8、7加几。
    教学难点:理解8、7加几的计算方法。
    教学媒体:电脑课件,学具。
    教学过程:
    一、创设情景,提出问题。
    同学们,上一节课我们已经参观了小猴子的水果店,现在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好?(课件出示图)你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
    学生互相说图意。
    全班交流,提出:一共有多少把的问题。
    应怎样计算呢?
    根据回答板书:8+7=□
    二、自主探索,领悟算法。
    1、实物操作。
    用小棒代替喇叭,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)
    2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论算法。
    3、小组汇报:你是怎样算的?
    4、结合学生的回答板书:8  +  7  = 15
    2    5
    10
    还可以怎样算?
    板书:8  +  7  = 15
    5    3
    10
    小结:这些都是"凑十法",不一定都拆较小的数,有时也可以拆较大的数。
    谁来说说这两道题是怎样凑十的?(交流算法)
    5、试一试。
    书上P84"试一试"中为你们准备了两道题,你能根据提示来计算吗?
    提示:先用小棒摆摆再填得数。
    学生做完后,小组内互相检查,统计做对的人数,指导做错的学生更正。
    三、巩固应用,深化拓展。
    1、做"想想做做"第1题。
    (1) 学生摆学具,独立完成后同伴交流。
    (2) 指名板演。
    (3) 让一生评价。
    (4)引导加深理解"凑十法"。
    2、做"想想做做"第2题。
    师:这里有一些白菜和苹果,你们如果能很快地圈出各10个再正确地算出得数的话,那么这些白菜和苹果就是你的了。
    学生独立计算,交流算法。
    3、做"想想做做"第3题。
    师:我们已经学了8、7加几的算法,现在用你喜欢的算法来计算。
    4、做"想想做做"第4题。
    游戏"采蘑菇":让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,认识当较小的数加较大的数时,可以利用学过的算式直接写得数。
    5、做"想想做做"第5题。
    游戏"开火车":分小组进行,每组利用数字卡片进行。
    四、总结评价,点拨学法。
    师:今天我们上的这节数学课你学会了什么?先跟同学说说,再跟老师说说。
    五、教学后记:
    第二课时
    教学内容:教科书P86例题,试一试,P86~87"想想做做"的习题。
    教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。
    2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
    3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
    教学重点:能比较熟练地计算十几减9。
    教学难点:理解十几减8、7的计算方法。
    教学媒体:电脑课件,学具。
    教学过程:
    一、创设情景,提出问题。
    同学们请看(课件出示)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:"如果要拿走8把,还剩多少把?"。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:15-8=□
    你想怎样计算呢?
    二、自主探索,领悟算法。
    1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个?
    2、实物操作。
    讲述:假如不能一下想出来的话,可以用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)
    3、小组汇报:你是怎样算的?
    4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。
    5、讨论:可以分几步计算?先算什么?再算什么?
    6、试一试。
    师:同学们能用这么多方法来计算15-8,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?(想加算减)为什么呢?
    书上P86试一试中也为你们准备了一道题,请你用你喜欢的方法来计算。
    学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。
    三、巩固应用,深化拓展。
    1、做"想想做做"第1题。
    (1)引导学生看图,说图意。
    (2)提示:从图上看,可以想8和几合成13,□里就填几。11-7=□也可以这样计算。
    (3)先独立完成,再同伴交流。
    (4)全班交流算法。
    2、做"想想做做"第2题。
    先计算,再比较。使学生加深认识"想加算减"的方法。但不要求统一算法。
    3、做"想想做做"第3题。
    游戏"采蘑菇":如果你们能把这些题都做对的话,蘑菇就是你们的了。小组合作学习。
    4、做"想想做做"第4题。
    游戏"夺冠军":分组进行比赛,看哪组算得又对又快。
    5、做"想想做做"第5题。
    游戏"快快长":同学们,如果你们算对了一道题,喇叭花就长高一节。看哪组的喇叭花长得最高。
    (1)小组合作口算。
    (2)比较每横行和每竖行的相同点和不同点。
    6、做"想想做做"第6题。
    游戏"摘苹果":请同学们把得数大于5的苹果涂上红色,得数小于5的涂上绿色。如果涂对了这些苹果就送给你了。
    学生开火车口算。
    四、总结评价,点拨学法。
    师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减8、7)
    五、教学后记:

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一年级数学教案