文章来源3edu教育网
    教学目标
    认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,使学生体会到生活中处处有数学。
    教学准备
    挂图、投影片。
    切入举偶
    出示挂图,谈话引入。
    我们学校明天要来一批外地的小朋友,学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游,你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗?
    对话平台
    玩中学
    1.说一说。
    在小组互动中学会认识路线。
    (1)  请你在小组中说一说。
    (2)  全班交流。
    2.填一填。
    通过填一填,进一步明确行驶方向及路线。
    (1)  自己独立填一填。
    (2)  小组内说一说。
    (3)  全班交流。
    3.玩一玩。
    通过做游戏,是学生进一步明确行车路线。
    (1)  公布游戏规则。
    说出游览的起点是什么站,终点是什么站,汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点,手尾接龙,依次进行。
    (2)  开始游戏。
    (3)  游戏小结。
    学中做
    1.试一试。
    完成试一试中的3道题。
    2.练一练。
    完成练一练的第1题。
    做中得
    1.综合练习。
    完成练一练的第2题。
    2.实践应用。
    完成练一练的第3题。
    练习四
    教学目标
    通过练习,是同学进一步认识路线图,能根据路线图熟练说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,体会在生活中处处有数学。
    教学准备
    挂图。
    切入举偶
    谈话引入
    数学来源于生活,又服务于生活,这捷克我们来商议接练习课,看看数学知识与生活有哪些密切联系。
    对话平台
    学中做
    1.说一说。
    (1)  你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物?
    (2)  你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具?
    2.完成练习四的第1题。
    (1)  先独立完成,在小组交流。
    (2)  想一想,再回答。
    (3)  议一议,再说一说。
    (4)  说给小组同学听。
    做中得
    实践应用。
    完成练习四的第2题。
    1.剪一剪。
    2.按图中所给的信息贴一贴。
    3.将剩余的图按自己的设计贴在小区中。
    4.小组交流。

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二年级数学教案