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应用题教案
南 京 市 铁 心 桥 中 心 小 学 课 堂 教 学 教 案       课题应用题复习内 容P1~2第7~13题教学目标认知: 使学生进一步认识周长和面积的意义,并能正确计算。进一步掌握分析应用题的方法,理解思路能正确的解答能力:提高学生解答应用题的能力。情感: 培养学生勤动脑的好习惯。重  点掌握分析应用题的方法, 难  点掌握分析应用题的方法, 理解思路能正确的解答理解思路能正确的解答教学方法 练习法谈话法  教    学    程     序     设     计电教应用学 生活 动教 师 活 动                       学生听讲    先测量,再计算。然后口答    读题口答独立练习一、揭示课题上节课,我们主要复习了计算题,这节课我们一起复习长方形,正方形周长和面积的计算,并重点复习两步计算应用题。(板书) 二、复习周长和面积1、问:什么是一个图形的周长?什么叫面积?书本的封面是什么形状?指出它的周长。摸摸它的面积。2、做书上P1页的第7题。 三、复习应用题1、做书上P2第8题(1)问(1)要求20小时可以采煤多少吨,可以怎样想?(2)指名板演,其余学生做在练习本上。(3)集体订正教    学    程     序     设     计电教应用学生 活 动教师 活 动                                         读题口答独立练习    学生听讲    读题口答独立练习       学生听讲     读题口答独立练习2、做书上P2第8题(2)(1)    学生读要求(2)    指名口头编题(3)    学生尝试练习,集体订正。问:这两题是用什么方法来分析的,分别先算什么?再算什么?指出:解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始,想所求问题的数量关系,找出需要的条件,确定先算什么,再算什么。 3、做书上P2第9题(1)(2)(1)    指名看问题找条件(2)    列出综合算式(3)    这两个问题都是先求什么?(4)    这两题在解题方法上有什么相同和不同,为什么不同?4做书上P2第11题谁能说说这题可以怎样想?问:这题是用什么方法来分析的?找出先算什么?再算什么?指出:解答两步计算的应用题,有时候还可以从条件想起,根据有联系的条件确定先算什么,再根据中间问题和另一个条件算出结果。5做书上P2第12题(1)    请同学们按照刚才的分析方法,想想怎样解答,在练习本上列式(2)    你是怎样解答的?(3)    问:还可以怎样想?四、课堂小结五、作业1、P29、122、10、13  教    学    程     序     设     计电教应用 学 生 活 动教 师 活 动                            板 书 设 计应用题复习 条件    综合法   问题        问题  分析法  条件 连乘应用题                归一应用题 连除应用题                归总应用题教 学 后 记  




六年级数学教案