文章来源www.3edu.net
    一、导入新课
    1、播放《爱我中华》视频。
    师:这首歌告诉了我们什么道理?
    生:我国是一个统一的多民族国家,由56个民族组成,我们要热爱自己的祖国。
    师:我国是一个统一的多民族国家,56个民族组成了中华大家庭,56个民族犹如56 朵鲜花盛开在祖国大地上,用自己亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。今天有幸让我们一起来欣赏这《五十六朵花》。(板书)课题。
    2、民族知识了解小调查。
    师:每组选两位同学上台将自己所知道的少数民族写出,看谁又快又好?
    学生活动。
    二、新课学习
    ◆蒙古族
    (一)播放《中国少数民族全解之蒙古人》视频片段:
    提问:
    1、反映的是哪个民族生活状况?
    生:蒙古族。
    2、该民族的分布状况如何?
    生:主要聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。
    3、说一说该民族的生活习惯。
    生:"遂水草而迁徙"的游牧生活,住的是蒙古包,喝的是奶茶。
    (二)出示反映蒙古服饰的图片,提问:
    蒙古民族的服饰有什么特点?蒙古族的服饰表现出蒙古族人什么性格?
    生:蒙古服饰包括首饰、长袍、腰带、靴子等。蒙古人男性奔放豪迈,女性苗条健美。
    (三)播放马头琴演奏片段《草原之晨》
    师:蒙古族最富特色的民族乐器是什么?你知道马头琴的来历吗?
    生:马头琴。学生讲述马头琴的来历。
    马头琴的产生及其发展,很难查阅史料。但是,它却有一个美丽、感人的故事,那是一个很遥远的传说,年轻的牧人巴特尔家世代为王爷牧马。在一个寒冷的初春,巴特尔跑到百里之外,找回失散的马群后,在一个淖尔边发现了一匹悲鸣的白色小马驹,面对着尚未开化的淖尔上的一个冰窟窿。看着小马驹双眸流泪,听着那令人伤感的嘶鸣,巴特尔明白了一切,于是巴特尔将它带回家,相依为命。以后,无论巴特尔走到哪里,它就跟到哪里;晚间巴特尔睡觉,它就站在毡房外巴特尔睡觉的那一面守候。几年过去了,小白马十分通人性,矫健的四蹄,飘飞的长鬃,匀称的骨架成了一匹难得的好马。
    在一次大型那达慕大会上,巴特尔骑着它第一次出现在赛马场。它遥遥领先王爷所有精心饲养的赛马。当巴特尔领到第一名的奖品时,心中充满了喜悦。然而,他却不知灾难也同时降临。
    原来,王爷见到这匹马后,满心欢喜,便派人强行抢走了巴特尔的白马,但白马却难以制服。于时,王爷派四名壮汉用大绳牵牢白马,备鞍,自己强行上马,白马扬蹄奋鬃,撞倒壮汉,冲出马场,将王爷扔下马背,王爷气急败坏,派出大批人手围圈白马,并下令用强弓射杀。白马终于被强弓射中,但仍然奋力突围而去。这天深夜,悲痛的巴特尔思念白马难以入睡,突然听到急促的马蹄声伴着凄楚的嘶鸣,由远而近。听到了这熟悉的蹄声,巴特尔一跃而起奔出毡房。只见白马飞奔到毡房前,却突然栽倒,微昂起头,双眸流泪,亲切的望着巴特尔,抬了抬后腿,甩了甩尾巴,流露出期望的目光。巴特尔若有所思,仿佛懂了白马的意思。白马终于在巴特尔怀中,闭上了眼睛。
    不知过了多久,太阳从遥远的地平线上升起来。巴特尔守候了白马三天三夜。这天,他将白马的后腿骨马尾取下,挂在毡房中,然后安葬了白马。面对白马的后腿骨和马尾,巴特尔沉思了99天,白马的形象始终浮现在脑海中。一个新奇的设想,终于成型了。于是,他将后腿制成琴身,雕刻出白马的头部放在顶部,用马尾制成琴弦和琴弓,马头琴终于诞生了。大概巴特尔思念白马过于深切,也许白马也有灵性。因而,马头琴的旋律,表现了蒙古民族的勤劳、勇敢,也再现了深沉、粗犷、激昂,犹有万马奔腾。
    (四)播放那达慕大会图片。
    师:蒙古族一年一度的传统节目是什么?
    生:那达慕大会。
    师:那达慕大会的传统项目有哪些?
    生:那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目, 有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目。还有武术、马球、骑马 、射箭、乘马斩劈、马竞走、乘马技巧运动、摩托车等精彩表演。
    师:那达慕大会对蒙古族人民有什么意义?
    生:蒙古族人民在那达慕大会期间要进行大规模祭祀活动,念经颂佛,祈求神灵保佑,消灾消难。带有宗教色彩, 意在通过祭祀, 祈求吉祥多福, 人畜兴旺, 以后逐渐演变为那达慕大会, 成为欢庆丰收和畜牧业兴旺的节日盛会。
    ◆藏族
    (一)播放《中国少数民族全解之藏族》视频片段:
    提问:
    1、图片反映的是哪个民族?
    生:藏族。
    2、该民族的分布状况如何?
    生:西藏自治区、青海、甘肃、四川、云南等省份。
    3、说一说藏族的生活习惯怎样?
    生:以牧业为主,农业以种青稞为主,糌粑和酥油是农牧民的主要食品,住的是阁楼。
    (二)师:你知道藏族的宗教信仰吗?
    生:佛教。
    师:有哪些着名的寺庙?
    生:甘丹寺、哲蚌寺、色拉寺、扎什伦布寺和布达拉宫。
    领略佛教圣地---布达拉宫的风采.
    展示布达拉宫的图片
    (三)展示藏族服饰图片
    师:藏族的服饰有什么特点?
    生:不同地域,服饰不尽相同,具体分析(略)
    师:请你运用所学知识,解释一下藏族男女喜欢带帽子的原因。
    生:高原气候,空气稀薄,防被紫外线所伤。
    师:藏族有哪些传统节日吗?
    生:藏历年,雪顿节等。
    (四)请学生阅读"友情提醒"。
    师:藏族人的生活方式与我们有什么不同?如果你到了西藏怎样才能显示客人的礼貌受主人欢迎呢?
    生:藏族人的生活方式与汉人有很多不同,入乡随俗,我们必须尊重藏族人的风俗习惯。
    ◆傣族
    (一)出示图片并提问:
    1、图片反映的是哪个民族的传统节日?
    生:傣族。
    2、是什么节?节日的主要活动有哪些?
    生:泼水节,主要活动有浴佛、泼水、赛龙舟、赶摆等。
    3、该民族主要分布在哪些地区?生活习惯如何?
    生:云南省,以"文身断发"为共同习俗,主要种植水稻。
    4、有哪些特色文化?
    生:孔雀舞、象脚鼓和铭锣、泼水节等。
    播放《孔雀舞》视频和图片。
    (二)展示傣族服饰图片提问:说说该民族的服饰特点。
    生:女子:紧身内衣,大襟或对襟长袖衫。男子:无领对襟短衫。
    (三)看图说说傣族居住特色。
    住的是竹楼,通风、凉快、清洁、明亮.
    师:你还知道哪些民族的风俗习惯及文化特色?请说出来大家一起分享。
    (一)本节课学了哪些知识?说说你有哪些收获?
    自由发言,共同分享。
    (二)将本节所学知识归纳,列成表格进行展示。
    学生归纳,相互补充完善。
    三、课堂总结。
    通过今天的学习,使我们了解了每个民族都有着不同的文化习俗和民族特色,我们应当相互尊重,团结互助,共同提高,实现各民族共同繁荣,一起奔向大中华美好明天。
    【板书设计】

文章来源www.3edu.net

八年级政治教案