文章来源自3edu教育网
    课题:第一单元  不断完善自我  第三课 学会独立飞翔  第一目 勤劳节俭伴我行(上)
    教学目标:
    情感、态度、价值观:帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想,培养"劳动光荣"的价值取向。
    能力:提高学生对劳动重要性的理解能力。
    知识:了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义;了解劳动的作用及其形式。
    教学重难点:
    重点:了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义。
    难点:对"劳动创造了人本身"这一观点的理解。
    教学方法:讨论、合作探究。
    教学过程:
    故事导入:
    有一个民间传说:一位老人去世时,除了一块写有"勤俭"的匾处什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时,便把匾从中间锯开,哥哥要了"勤",弟弟要了"俭"。哥哥每日辛勤耕作,但不知节俭生活,结果是两手空空;弟弟则省吃俭用,却不知勤劳耕作,结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨,他们把匾合在一起,照着去做,勤俭持家,终于创造了丰富的财富,过上了幸福的生活。
    这个故事告诉我们一个什么道理?
    生答,师总结。
    一、勤劳节俭伴我行
    请大家比较一下人与猿的区别,并分析存在这些区别的原因。
    师:人的双手是在劳动中从猿的生深化而来的,这一演化过程是从猿到人的重要环节。在共同的劳动中,为了交流产生了语言,语言成为人类区别于其他动物的本质特征之一,同时也促进大脑的思维能力的发展,这是猿脑发展成为人脑的一个重要的因素。在这个过程中,是劳动起着决定性的作用。人类的劳动就是从制造工具开始的,使用工具进行生产劳动不仅有利于人类的生存和发展,它也是人类与其他动物的根本区别。
    1、劳动创造了人本身
    劳动不仅创造了人类本身,也是社会历史前进的动力。如蒸汽机的发明就是人类历史上的一个重要里程碑,是人类继发明用火后在征服自然方面取得的最大胜利。这样的成果还有很多,请大家列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果(物质成果和精神成果)。(略)
    师:同学们列举的众多的成果无一不凝结着人类世世代代的智慧和汗水,是人们辛勤劳动的结晶。我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到发展的。
    2、劳动是推动历史前进的动力。
    过渡:回顾过去,放眼现在,在人们的辛勤劳动下,我们的国家,我们的城市、家乡都必生了翻天覆地的变化。
    3、劳动创造着我们今天美好的生活
    请大家说说家乡的变化,说说我们生活的这个城市的变化,说说我们整个国家建设等方面的变化。(略)
    过渡:通过学习,我们认识到了劳动的重要,但是你对劳动了解多少呢?(生答,略)
    4、社会的发展离不开不同形式的劳动。
    请大家阅读课本P29事例,分析:
    1、 你认为事例中,修理工与工程师之间存在什么区别?
    2、 如果你是该公司的总经理,你会付给工程师1万美元吗?为什么?
    3、 当今时代,创造性劳动占着什么样的地位?你能预测一下未来十年人们劳动的特点吗?
    生答,师引导。
    小结:通过学习,我们明白了劳动对我们人类的重要性:不仅创造了人类本身,还失去了社会的发展,更创造了今天的美好生活。人们需要劳动,人们离不开劳动,特别是当今世界的发展,更需要开发和保护创造性劳动。
    课型:新授  执笔人:         第   周
    课题:第一单元  不断完善自我  第三课 学会独立飞翔  第一目 勤劳节俭伴我行(下)
    教学目标:
    情感、态度、价值观:培养崇尚节约的优良品质和尊重劳动成果的情感。
    能力:培养合理安排日常生活支出的能力,养成勤俭节约的习惯。
    知识:懂得节俭的重要性;正确认识节俭。
    教学重难点:在日常生活中养成节俭的习惯。
    教学过程:
    导入:时代在前进,国家在发展。在人民生活越来越好的今天,绝大多数人都不缺吃,不缺穿,不愁没钱花,说明我们创造的财富更多了。是不是我们创造了财富就可以随心所欲的支配或挥霍呢?这就是今天学习要解决的问题。
    1、财富是辛勤劳动的结晶,我们要珍惜劳动成果,并养成勤俭节约的优良品质。
    ⑴、培养节俭的美德,我们要从身边的小事做起。
    请大家算一笔帐:
    你平均每天花掉多少购买零食和用于娱乐的钱?
    1、 抽样调查,并算出平均值。
    2、 再以平均值推算出一个人平均每年要花掉多少购买零食及玩具的钱。
    3、 算算我们全班同学平均每年要花掉多少这样的钱。
    请大家谈谈感受。
    ⑵、 请大家举出古今中外节约的典范事例。(赵筐胤,毛泽东,邓小平等)
    ⑶、我们中学生应如何从小事做起,养成节俭的美德呢?
    在吃的方面                        ;在穿的方面                                   ;
    在行的方面                        ;在学习中                                   等。
    ⑷、你认为富有与节俭互相矛盾吗?举例说明。
    ⑸、 你认为节俭是社会行为还是个人行为,为什么?举例说明.
    ⑹、 你认为应该怎样理解现代社会的节约?
    ⑺、我们应如何看待"贷款消费"、"超前消费"等行为?
    总的来说,我们花钱的原则是?                                                  。
    小结:通过学习和讨论,我们懂得了节俭不仅是中华民族的传统美德,也是人类的传统美德之一;它不仅是个人的优良品质,也是社会可持续发展的要求。因此,我们要珍惜劳动成果,从日常的小事做起,注意勤俭节约、不浪费的习惯。
    课堂测试:
    1、"一粥一饭,当思来之不易;恒念物力维艰。"这句话告诉我们(  )
    A①② B③④ C②③④ D①④  ①劳动创造了物质财富。②物质财富可以不经过劳动而产生出来。
    ③我们现在的物质财富已经很丰富了 ④我们要珍惜劳动成果
    2、现在有的人已把节俭看作小气抠门,把浪费当成促进消费。这种观点的错误在于(   )
    A、①②③④ B、①③④&

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nbsp; C、①②④  D、②③④
    ①没有正确理解个人与社会的关系。②混淆了浪费与消费的含义。
    ③看到了浪费与消费的不同之处。  ④认为消费只有个人的行为。
    3、我国耕地、淡水、森林、石油和天然气等重要资源的人均占有量,分别只有世界平均水平的1/3、1/4、1/5、1/10和1/22。在全国六百多个城市中,已有四百多个供水不足。这说明(  )
    A②③④ B③④ C②③ D①②①我国的资源形势不容乐观。②节约资源应是公民义不容辞的责任。
    ③我国资源丰富,可以想怎么用就怎么用。④今后我国一点资源都不能开采了。
    5、石油大王洛克菲勒的精细、节约是出了名的,为节约他常常从细节抓起。有一次,他发现工人密封煤油罐需要点焊锡,似有重复点焊锡的痕迹,便建议能否用笔写出38点焊锡,后来工人经反复试验发现39点焊锡既能保证质量又节约焊锡。他为1点焊锡的节约而欣喜若狂,用这个事例他反复向员工强调:"任何事项只要留心观察,都有潜力可挖,别小看这一点焊锡,积少可以成多,一年下来效益就非常可观。"这则材料说明(   )A、②④  B、②③④  C、①②③  D、①③
    ①洛克菲勒量个吝啬鬼,他没有必要这样。    ②没有节俭也不可能有富裕。
    ③对于任何东西,人们想用多少就可以用多少。④节俭很重要,不能随意浪费。
    课型:新授  执笔人:        第   周
    课题:第一单元  不断完善自我  第三课 学会独立飞翔  第二目 自理自立任我飞
    教学目标:
    情感、态度、价值观:养成自理的生活态度,培养尊重劳动的情感。
    能力:培养生活自立能力,养成良好的劳动习惯。
    知识:懂得养成良好的劳动习惯的方法。
    教学重难点:养成良好的劳动习惯
    教学方法:讨论、合作探究。
    教学过程:
    一、复习测试:小试卷。
    二、导入新课:
    三、讲授新课:故事探究:
    故事一:一位女孩子,在中午吃鸡蛋时突然大哭起来,老师跑来问她为什么哭,这个女孩子一边抽泣着一边说:"今天的鸡蛋太硬了,没法吃。"原来,以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的,而这次由于来不及了,没有剥皮。
    故事二:一大学生将自己换下来的脏衣服打成邮包寄回家,让父母去洗。他在包裹单上写道;"洗后寄回"。
    教师提问:1.这两组故事反映了什么问题?
    2.从中我们得到什么启示?
    提问:为什么要提高生活自理能力?又该从哪里做起呢?
    1、养成良好的劳动习惯
    要求;①从日常生活的点滴做起
    ②参加必要的家务劳动和自我服务劳动
    ①     参加公益劳动。
    通过劳动使各方面得到锻炼,一方面培养劳动观点、劳动技能、劳动习惯,另一方面培养学生的生活自理自立能力。
    2、培养自理自立能力
    ①     树立自立自强的生活态度
    ②     培养顽强的拼搏精神
    ③     确定目标坚持持之以恒的决心和行动
    课堂探究;父母给孩子留什么?讨论;"授之以渔""授之以鱼"
    3、情景对话(见书P35页)
    ①     玲玲考试不理想的关键在那里?
    ②     你有什么好办法,让宇宇和玲玲重新和好?
    4讨论探究;
    ①     伽利略、达尔文能在科学领域取得巨大成就的原因
    ②     王芳不敢怀疑老师与书本上的观点,你认为该怎么办?
    ①     体现了这些科学家们具有实事求是,不迷信权威,敢于冲破传统思想、习惯的束缚,敢于标新立异,勇于创新的品质和精神。这些品质和精神也是科学家自立的态度、品质和精神的具体体现,这就是他们能在科学领域取得巨大成就的重要原因。
    ②     我们从小就要学会独立思考问题,不能人云亦云。要敢于发表自己的意见和观点,只要是对的就要坚持。王芳也要学会这样做。
    5讨论;做时间的主人,管理好时间。
    课堂测试:选择题:
    1、当前,在人才市场上,高级技术工供不应求,成为企业的"抢手货"。这说明(   )。
    A、体力劳动和脑力劳动的差别已经不存在了  B、社会对劳动者文化素质的要求越来越高了  C、社会上已经不需要体力劳动者了 D、体力劳动与脑力劳动是劳动的两种具体形式
    2、去年9月,杭州各大高校新生已经陆续入学。人们发现,有些送孩子来杭上学的家长,竟然留下来了没回去--他们要给孩子"陪读"。担心孩子太"自由",是家长们决意陪读的一个重要因素。因为这个,下沙大学城旁边的上沙村还形成了一个独特的"陪读村"。据上沙村负责人介绍,目前该村有300多户出租户,有数十户都是家长在这里陪读的。他们中间,远的来自内蒙古、四川、重庆、湖北,近的来自金华、温州、宁波……这则材料反映出(    )
    A、①③ B、①②③ C、③④ D、②④
    ①当今的青年学生中有部分独立能力较差。②家长应该永远照顾自己的孩子。
    ③加强对中学生自立品质的培养迫在眉睫。④只有家长陪读,学生才能取得好成绩。
    3、有人说:"孩子的智慧在手指上。"这句话的意思是()
    A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
    ①培养孩子的自理能力有助于开发孩子的智力。
    ②一个单单懂得捧书本的孩子,不可能成为一个有高度智慧的孩子。
    ③心灵手巧,手巧心灵,二者是相统一的。
    ④孩子做点家务,不但不防碍他们学习,还大有利于他们智力的发展和能力的增长。
    4、中国青少年研究中心进行的"杰出青年的童年与教育"调配得出兵结论之一就是"成材离不开独立自主"。研究表明,杰出青年在童年时代66.89%。上述材料表明(   )
    A、②③④ B、①②③ C、③④ D、①②
    ①杰出青年童年时要求独立自主的愿望非常强烈。
    ②独立自主为个人的创造力发挥提供了自由的空间。③独立自主有利于个人创造力的发展。
    ④独立自主不利于个人的成长。
    5.在培养自立品质的过程中,应该提倡(     )
    A、①②③④⑤⑥B、①④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、①②④⑥
    ①管理好自己的时间。②学会独立思考。③凡事都依赖别人。
    ④做力所能及的家务劳动。⑤常找借口不完成原订计划。⑥学会劳逸结合。
    非选择题:
    1、怎样养成良好的劳动习惯

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八年级政治教案