文 章来源于 www.3edu.net
    一、本单元的地位
    教育科学文化权利和社会经济权利是公民享有的极其重要的权利,其权利直接关系到公民的生存、发展和切身利益。上述权利的内容比较广泛,但教学时间却十分有限,故依据课标要求,本单元仅涉及教育权、财产权和消费者权益。
    本单元内容是第一单元"权利义务伴我行"的拓展和延伸,与第二单元"我们的人身权利"一道构成了本册教材的主体部分,为第四单元"我们崇尚公平和正义"作了铺垫。
    在社会主义市场经济条件下,引导学生了解、认识上述权利,依法维护上述权利,积极履行相关义务,对于学生的成长和适应社会生活,具有重要意义。
    二、本单元的内容结构
    本单元由主题探究"共编《维权手册》保护合法权益"和第六课"终身受益的权利"、第七课"拥有财产的权利"、第八课"消费者的权益"构成。其中第六课有两框,第七课有三框,第八课有两框。
    三、本单元的主题探究活动
    (一)设计意图
    设计本主题探究活动的目的有三个。其一是增强学生的维权意识。其二是增强学生的实践能力。其三是引导学生自己动手制作一件维权"工具"。
    在现实生活中,由于各种原因,侵犯未成年人受教育权、侵犯公民财产权、侵犯消费者合法权益的事情时有发生。遇到侵权,忍气吞声是不对的,进行报复是错误的。正确有效的方式是依法维护权益。因此,明确依法维权的重要意义,增强学生的维权意识,提高学生的维权能力,是本单元教材的主旨。而开展"共编《维权手册》保护合法权益"主题探究活动,是实现上述主旨的重要措施。
    (二)操作建议
    1.在认真学习相关法律知识(义务教育法、民法通则、继承法、着作权法、消费者权益保护法的相关内容)和道德规范的基础上,围绕受教育权、财产所有权、财产继承权、智力成果权、消费者权益等分组搜集侵权表现。
    2.结合法律条款和维权范例,整理出有效的途径和方法。
    3.查询能够给予维权帮助的机关、部门的地址和电话(如消协等的地址、网址、投诉电话),为维护权益提供信息资料。
    4.按照事先拟订的编写提纲,以"当××权受到侵害时怎么办"为题撰文。
    5.将上述成果装订成册。
    (三)注意事项
    1.教师要充分调动学生参与主题探究活动的积极性,激发学生编写《维权手册》的热情,鼓励他们发扬团队精神和创新精神,集思广益,在合作中完成编写任务。
    2.既引导学生从媒体、网上获得信息和资料,又倡导学生采用调查、访谈等方式(如访问执法人员、律师、成功维权的消费者等)获得第一手资料,并指导学生将获得的信息和资料进行筛选、归类、加工和整理,使其具有典型性、全面性和条理性。
    3.手册的内容要符合法律规范,要丰富、具体,要凸显实用价值。除文字表述外,最好能配些图示或图片,以提高实效性。

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八年级政治教案