欣赏与赞美教案_在线教学教案查询
第三单元 相处有方
第二课 《欣赏与赞美》教案
课题 欣赏与赞美 课型 体验课
情感态度
价值观目标 培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度,培养仁爱之心,完善自己的人格。
知识目标 认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
能力目标 培养学生善于欣赏,发现别人优点和长处的审美心态和能力;学会真诚的赞美他人,掌握人际交往的技巧和艺术。
教学重点 欣赏是一种积极的人生态度;真诚的赞美是温暖的阳光,学会赞美他人
教学难点 用欣赏的心灵去发现人们身上的美好;赞美的艺术
教学方法 体验教学法、材料分析法 课时 2课时
第一课时
1、探究园:情境体验-"你的文章真棒" (P64-65)
该情境描述了在校园里,一个同学觉察到另一个同学的心情不好,于是想方设法地通过赞美来让对方振作起来的情节。
步骤:
(1)学生分小组讨论P65的问题,组长作好记录。
(2)各小组长分别陈述本组同学的意见,并允许学生之间互相质疑和辩驳。
(3)教师总结点评,突出欣赏和赞美在人际交往中的作用。
分析:
1、李伟的心情为什么好了起来?(他得到陈小力的赞美。说明每个人都渴求受到赞美,赞美的力量很大。)
2、陈小力为什么要赞赏李伟?他这样做是阿谀奉承吗?(陈小力想通过真诚的赞美使李伟从消极的情绪中振作起来。陈小力对李伟的赞美是真心实意的,不是阿谀奉承。)
3、陈小力从这件事情中得到了什么收获?
(他的收获是认识到人与人之间应懂得互相欣赏,欣赏与赞美对人有激励作用,对营造良好人际环境也有积极影响。)
小结:使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀--欣赏和赞美。(划线P66第一段)
2、理性解读:
(板书)一、欣赏是一种积极的人生态度
罗丹的一句名言:"对于我们的眼睛而言,这个世界不是缺少美,而是缺少发现。"
这句名言告诉我们:同一个人或同一件事,它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同,只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。
因此,学会欣赏,善于发现是非常重要的,正如培根所说:"欣赏者心中有朝霞、露珠和花朵,漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。"所以,……
(板书)(1)学会欣赏,善于发现,你将会眼界大开。
欣赏他人,就是怀着愉悦的心态,去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。 (划线)
让学生欣赏一系列图片。(图略)
(板书)(2)欣赏,是审美能力的体现,也是积极的人生态度的体现
欣赏,是审美能力的体现:学会欣赏的人,走进玫瑰园,见到的一定是鲜艳的色彩,闻到的是甜蜜的芬芳;不会欣赏的人,见到的只是荆棘满丛。
欣赏,也是积极的人生态度的体现:生活是一面镜子,以欣赏的眼光看待事物,它就呈现美丽,反之则呈现丑陋。因此在欣赏的目光和氛围中学习生活,我们会更加愉悦自信地去做好我们该做的一切。
(板书)二、在别人身上发现美好
(1)每个人身上都有美好之处
任何一个人,身上都有某些值得欣赏的地方,不同的体态有不同的美,……不同的性格也有不同的美,……还有一种深刻的美,……。有的人才智出众,心灵手巧,值得欣赏;有的人学习勤奋,锲而不舍,值得欣赏;有些人也许看上去平平常常,但如果深入观察,也能发现他们的好处,也许脾气好、热心肠等。善于欣赏别人,处处可以发现人们身上各种不同的闪光点。
(2)欣赏他人的价值
欣赏能使人产生一种轻松、愉快和满足感,能使人保持一种积极乐观的精神状态。同时,欣赏还能开阔人的视野,充实生活并增添生活情趣。欣赏他人能使人减少自私和抱怨,可以建立一种健康和谐的人际关系。……所以,能欣赏他人,是一种取之不尽的人生财富。(划线)
3、结合书中的图片以及阅读卡上的知识点,引导学生感受微笑的作用:
微笑是一种很好的表达欣赏他人的方式。
微笑是一种令人愉悦的表情,会让对方感到我们的自信和友好,同时感染对方,使彼此亲切。微笑可以鼓励对方的信心,可以融化人们之间的陌生和隔阂,为你打开通向友谊之门。正如英国谚语所说:"一副好的面孔就是一封介绍信。"当然,这种微笑必须是真诚的,发自内心的。
4、小结,做堂上练习。
5、课外延伸:欣赏生活中的美--对严厉的老师、唠叨的父母、斤斤计较的同伴等的欣赏。
第二课时
教
学
过
程
1、导入语:能欣赏他人的美好,就是在自己心中播下快乐的种子。而真诚的赞美,就是把快乐的种子播下四方。
一句赞美的话能当我十天的粮。 --马克·吐温
问:马克·吐温的这句话说明了什么?( 形象地说明了赞美的作用和力量。)
生活中,人人需要赞美,一句赞美的话使本来办不成的事办成了,使本来阻止不了的行为阻止了。适当的赞美,是人际交往中不可缺少的语言艺术。
2、探究园:角色扮演"交流的艺术" (P65)《谁能说服他?》
步骤:
(1)先阅读"活动建议",然后请7 名学生自编自演。(一人为旁白,一人扮演小舟,5 人扮演班委)
(2)扮演结束后,让参加扮演的学生谈谈模拟不同态度的体验。
并思考:为什么最后一位同学能成功说服小舟担任编剧?
(3)全班结合剧场表演讨论与人交流的艺术。
(4)学生自由发言,谈对不同交流方式的看法和感受。
(5)教师总结点评。(人们一般不会拒绝赞美之辞,主要是因为赞美能满足他们的自我。如果你能以真心实意的赞扬满足一个人的自我,那么任何一个人都可能会变得更令人愉快、更通情达理、更乐于协力合作。)
3、故事感悟:《"你扫的地真干净"》。
韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个最被人忽视,最被人看不起的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。事后,有人为他请功并问他的动机时,答案却出人意料。他说:当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他"你扫的地真干净"。你看,就这么一句简简单单的话,就使这个员工受到了感动,更加认真工作,并把公司看作是自己的家,当公司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。
讨论:这个清洁工为何如此认真工作?这个故事对你有何启发?
(因为他得到了公司总经理的赞美。启发:打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞美。)
4、理性解读
(板书)三、真诚的赞美是温暖的阳光
(1) 欣赏需要赞美来表达,应积极地赞美他人
我们需要赞美,同样的道理,别人也需要赞美。
有一个故事:晚餐时,一位母亲把一把稻草扔在餐桌上,全家错愕。她说:"我为全家做了几十年饭菜,老老小小从没说过一句好吃的话,岂不是跟给你们吃稻草一样吗?"
生活需要赞美,我们应积极地赞美他人。
(2) 真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径
赞美能够转化成蓬勃向上的动力,当对方的行为受到称赞,他就会受到鼓舞,从而发挥更大的积极性,继续努力前进。许多奇迹就是这样被激发出来的。例:"阅读与感悟"《粉笔盒里的特殊奖品》(P69)
丘吉尔说过这样一句话:"你要别人具有怎样的优点,你就要怎样地去赞美他。实事求是而不是夸张的赞美,真诚的而不是虚伪的赞美,会使对方的行为更增加一种规范。"
赞美他人可以反过来对我们自己起作用。例:"毁人者,自毁之;誉人者,自誉之"--(唐代文学家)皮来源自3edu教育网
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日休
5、"学会赞美"――赞美的艺术:
(1)巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法
当你需要指出别人的过失,希望别人改变某种行为时,赞美不失为一种巧妙迂回的方法。这需要掌握一些婉转的批评技巧:先赞美对方,再给一些温和的批评指正。
议一议,辩一辩:
联欢会上,小君唱了一首《深呼吸》,唱得虽然很投入,但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说:"你唱得太棒了,简直比羽泉唱得还好。"
你认为小明这里的赞美运用得适当吗?为什么?
(2)赞美他人必须是真心实意、发自内心的。
赞美他人时必须真诚,不言过其实,不颠倒是非,要适度。赞美过了头就变成了虚伪,不仅得不到别人的信任,还会让人感到你阿谀奉承、不可靠。古人谓"誉人之言太滥不可"。
6、"优点轰炸"
游戏规则:
1、由教师随机抽出一个同学,其他同学要挖掘他的优点,真诚地赞美他。然后由他来抽出第二个同学,以次类推。被抽中的同学将获得"幸运奖",赞美他的同学获得"明镜奖",各加2分。
2、评价欣赏他人时应真诚,不能吹捧他人或明褒实贬,嘲笑贬低他人。
3、被"轰炸"的同学要尊重他人的评价,结束时要报以微笑或致谢。
7、小结并做练习来源自3edu教育网
