文章来源于3edu教育网
    课题 乐音与噪声 课型 新授 备课人 李杰
    教学
    目标 知识与
    技能 1. 常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。
    2. 了解音调的高低是由物体振动频率决定的,响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关。
    过程与
    方法 1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
    2.知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径,对学生进行环境保护的教育。
    情感态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,通过学习,培养热爱科学,热爱世界,以及保护我们赖以生存的"地球村"的环境意识。
    重点 了解乐音的特性及噪声的来源和危害,知道防止噪声的途径
    难点 弄清乐音与噪声的区别;噪声的防治
    教学环节 教师调控 学生活动
    复习:
    导入新课:
    课件放音乐
    我们听着优美的音乐进入了新的一课
    课件放噪声
    新课教学
    一、乐音
    1、乐音的特征一
    2、乐音的特征二
    3、乐音的特征三
    总结乐音的三大特征
    四大污染
    二、噪声
    减小噪声的方法
    小结:1、乐音的特征
    2、减小噪声的方法
    布置作业;导航 提出问题
    1、 声音产生的原因
    2、 声音传播的条件
    评价
    放音乐
    放噪声
    两种声音的区别
    演示:拍手(大声、小声)说话(大声、小声)
    有什么区别
    课件展示结论
    演示:梳子疏、密时产生的声音有什么不同之处?
    男、女生说话的不同点
    课件展示结论
    我与你们班主任老师说话你是否能区别开为什么?
    课件展示结论
    平常人们常说:"未见其人,先闻其声"就是根据各人声带振动发出的声音不同,即各人的音色不同分辨是谁的声音的。
    由学生总结
    看书提出问题:1、听觉效果中的正常和安静指的是多少?2、了解大提琴的最低音调和标准音调。
    提出问题
    总结四大污染
    噪声为什么成为影响人们生活的一大公害
    课件展示几幅图片
    总结减小噪声的三种方法
    看书 :环境噪声标准 思考、回答问题
    听、欣赏音乐
    听噪声
    思考、回答
    注意听,思考、分析、回答
    注意观察,思考、分析、回答
    思考、分析、回答
    回答问题
    看书、回答问题
    思考、回答问题
    看书、找原因,回答问题
    看图片、观察、思考、回答问题

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八年级物理教案