来源自3edu教育网
    一、教材分析
    1、本节教材的地位、特点和作用
    本节是第一章的最后一节,学生已经知道了声音是怎样产生;知道声音在介质中才能传播;知道了声音的三要素及噪声的来源、危害与控制等方面的知识,它是声现象知识体系的一部分,也是新教材中增加的一节内容。本节内容在生产、生活、现代科技中的应用,具有重要作用。声呐测距:B超成像、超声波测速、超声波清洗去污、超声波焊接及次声波对人体的危害、对机器设备、建筑物的破坏。这些内容充分体现了物理教学中的STS教育,是新的课程标准的充分体现。
    2、本节教学内容的重点和难点
    本节课的重点是超声波的应用。难点是人耳听不见声音的频率范围的探索活动。
    二、教学条件、环境与器材准备
    由于本节内容是新增加的,所以实验室内没有现成的实验器材,主要
    是缺少音频发生器,而这个器材是本节探索活动的主要仪器。因此有条件的学校可以购置此仪器,没有条件的学校也可以向高中或高一级学校借用该仪器。有关声呐测距、B超诊断、超声波速度测定、超声波清洗可制成录相带或幻灯片进行放映,没有条件的可直接让学生看书。
    三、学情分析
    本节知识与学生的生活经验没有多大的联系,而主要体现在现代科技
    应用中,学生仅仅是知道其中部分名词,特别是农村及阅读量少、知识面窄的学生对本节内容可能比较难以接受,教者应予以高度重视,作适当的补充与精讲。
    四、教学目标
    1、知识目标:
    知道可听声的频率范围。了解人和一些动物的听觉频率范围。知道什么是超声波、次声波及它们在科学、社会、技术上的应用。
    2、情感、态度和价值观目标
    培养学生热爱科学,将科学转化为技术服务于人类的意识。
    五、教学模式:
    阅读、讨论、分析法
    六、教学过程
    1、导课:本节课可采用复习导入法。让学生复习有关声音的发生与传播、声音的三要素,由声音的频率引入本节内容:人耳听不见的声音。
    2、课堂学习活动
    本节课堂学习活动从学生活动"测一测你听觉的频率范围"开始,通过学生的合作探索活动,分别测出5-6位男女同学的听觉频率范围。该实验是突破本课教学难点的关键,教者应予以注意。然后让学生看书再进行讨论,得出人可听声的频率范围及超声波、次声波的频率范围。让学生阅读"生活、物理、社会"栏目,比较人与一些动物的听觉频率范围的大小,同时知道即使同一个人,随着年龄的变化,听觉频率范围并不相同。
    超声波的特点与应用是本节教学的重点,为突出该教学重点,教者可让学生把超声波与可听声比较,有哪些特点,由于知识水平的限制在教学时可让学生阅读课本相关内容,以合作学习的方式解决。对超声波的应用,有条件的学校可制作录相材料,让学生知道超声波的声呐测距、超声成像、超声测速、超声清洗及超声焊接,这些都是超声知识在科技、生活中的应用,其中涉及到声呐、回声、超声波速度测定器,多普勒效应方面的知识。在本章后面的"信息库"中有专门介绍。在课堂上应留给学生看书了解这部分知识的时间,对难于理解的部分,教师要进行帮助、点拨。
    次声波部分的内容可让学生自学讨论,知道次声波来源于哪些地方?一定强度的次声波对人体会造成哪些严重危害,对机器设备、建筑物有何影响以及次声波的研究、监测和控制的作用。
    3、课堂练习的设计
    由于新课程标准降低了对知识理解的教学要求,所以课本上几乎没有识记性作业与练习。但我认为补充少量的基础知识与能力方面练习还是必要的。课本上三"W"的第一题属本节知识的应用题,可布置学生练习,第二、三两题属于课外实践与练习类题目,可布置学生课后去完成,同时布置学生进行交流与合作学习,将这两题的结果在班上展示,鼓励学生积极去收集相关资料,培养学生归纳与分类的能力。
    本节课的补充练习题设计如下:
    (1)声音频率__________________的声波叫超声波,低于____________的声音叫次声波。
    (2)利用声呐测距时,需要知道__________________,需测出______________,从而测算出该物体所处的位置。
    (3)根据人耳区分回声与原声的条件,通过实践活动,大喊一声,自己听到回声,猜一猜听到回声的条件是什么?根据你的猜测,设想如何才听到回声?
    4、本课小结
    让学生讨论本节课学到了什么作为本节课的小结。

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八年级物理教案