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    教学目标
    一、知识目标
    1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声
    2、知道噪声的来源及其危害
    3、知道控制噪声的途径和方法
    二、能力目标
    1、通过实验活动培养学生的实验探究能力。
    2、能用所学知识寻找减弱噪声的方法
    三、情感目标
    1、通过对乐音和噪声关系的分析,进行唯物辨证思想的熏陶。
    2、通过对噪声的来源及危害的分析,进行环境保护教育,强化环保意识
    教学重点:噪声的危害与控制
    教学难点:噪声的分辨
    教学方法:自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。
    教学器材:多媒体、秒表、单放机
    教学过程
    一、创设情景,引入新课
    请同学们听声音谈感受:
    1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
    讨论回答感受:(声音优美、令人愉快)
    2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……
    讨论回答感受:(声音难听、令人厌烦)
    --引入新课:令人厌烦的噪声(板书)
    二、新课教学
    1、乐音和噪声(板书)
    师:屏显信息快递
    生:自主阅读,学习了解
    ⑴从物理学角度看:
    乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音
    乐音的波形是有规律的
    噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音
    噪声的波形是杂乱无章的
    ⑵从环境保护的角度看
    凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合"不需要的声音",都属于噪声。
    例如:在听课时,即使是美妙的音乐也是噪声;反之在欣赏音乐时,语言又成了噪声。
    设问:通过刚才的阅读,你对噪声有何看法?
    (学生回答:……)
    过渡设问:在实际生活中,对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的?
    引导学生结合家庭、学校周边的环境,城市生活等来寻找
    2、噪声的来源(板书)
    ⑴学生先讨论噪声的来源
    ⑵屏显噪声来源图示(配声音)
    ⑶要求学生:结合图示和实际生活的感受,谈谈噪声的主要来源。
    ⑷师生共同对噪声来源进行简单分类
    ⑸屏显分类结果
    3、噪声的危害(板书)
    ⑴实验探究
    a.二人一组,用时间表测一测,在安静的情况下,脉搏每分钟跳动的次数:_____次/分。
    b.用单放机播放强度较大的噪声,再测脉搏每分钟跳动的次数:_______次/分。
    设问:比较二次脉搏跳动有什么变化?
    生:据实验探究结果,发表看法。
    追问:这一变化现象说明了什么问题?
    生:各自发表看法
    师:点评回答情况
    ⑵从物理走向社会,深入生活认识噪声的危害
    (屏显下列内容,学生自主阅读、学习)
    ①噪声的危害性:噪声被列为当代社会的主要污染之一,其危害表现在:使人心烦意乱、神经紧张,损害人的听觉,影响人的身心健康和学习、生活、工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
    ②声音的级别和人的感觉:
    人们用分贝(符号:dB)为单位来表示声音的强弱,人耳刚能听到的声音为0dB,90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
    ③不同级别的声音对人的影响
    教材P16表格内容
    过渡:由于噪声对人类的危害极大,因此控制噪声十分重要,现代城市把控制噪声列为城市环境保护的主要项目之一,噪声的治理势在必行。
    4、噪声的控制(板书)
    设问:人能听到各种声音的条件是什么?
    学生讨论回答
    追问:声音传到人耳经历了哪些过程?
    学生讨论回答:(声源、传声介质、人耳)
    师:通过上面问题回答,引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法:
    生:回答控制噪声的主要途径,并列举实际生活中的控制噪声事例:
    ⑴控制噪声声源,如:_________________________________________
    ⑵阻断噪声的传播,如:________________________________________
    ⑶在人耳处减弱噪声,如:______________________________________
    动脑思考:
    ⑴教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径?
    生:各自说出自己的看法
    师:点评回答结果
    ⑵课本P19  1、 2
    三、当堂巩固
    1课堂练习
    ⑴从环保角度,你是如何认识噪声的?
    ⑵举例说明噪声的主要来源?
    ⑶联系实际生活谈谈噪声的危害。
    ⑷控制噪声的主要途径有哪些?举例说明
    2、课堂小结:今天同学们学到了哪些知识?学到了哪些方法?请同学谈本节课的收获
    (学生回答,教师小结)
    四、作业布置
    1、课本P19   3
    2、课外探究:P18 比较材料的隔音性能(活动)
    五、板书设计
    令人厌烦的噪声
    1、乐音和噪声
    ①物理学角度;②环保角度;
    2、噪声的来源;
    3、噪声的危害
    4、噪声的控制

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八年级物理教案