精品源自地理科
    【三维目标】
    知识与技能:
    1、知道胶体是一种常见的分散系,了解胶体的重要性质和应用。
    2、能用物质的分散系解释一些实际的问题。
    3、知道电解质和非电解质,初步学会书写离子方程式。
    过程与方法:
    引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态,在原有基础上提升对化学物质的认识,同时为后续内容的学习准备重要的基础。
    【新课标】
    知道胶体是一种常见的分散系。
    【教学重点】
    胶体的概念 电解质的概念
    【教学难点】
    胶体的概念 电解质的概念
    【教具准备】
    多媒体 投影仪
    【课时安排】1课时
    物质的分散系
    【教学过程】
    【引入】   我们在初中曾经学习过有关溶液、悬浊液、乳浊液的知识,请大家结合实例分析一下这三种混合物的特点:
    溶液:(如:氯化钠溶液)  均一、稳定、透明
    乳浊液:(如:植物油和水)
    悬浊液:(如:泥水)      不均一、不稳定、不透明
    共同点:都是一种(或几种)物质的微粒分散于另一种物质里形成的混合物。我们把这种混合物称之为分散系。
    不同点:分散质微粒大小不同
    通常情况下,我们把分散质粒子的直径大于10-7m 的分散系作浊液;10-9 ~ 10-7之间的分散系叫做胶体;小于10-9的分散系叫做溶液。
    【板书】 五、物质的分散系
    1、分散系:一种(或几种)物质的微粒分散到另一种物质里形成的混合物。(分散质、分散剂)
    分类:溶液、浊液、胶体
    【过渡】  在日常生活中,我们经常会看到胶体:ppt展示
    【板书】  2、胶体:
    (1)概念:分散质微粒直径大小在10-9~10-7m之间的分散系。
    【活动与探究】  实验演示
    【讲解】  通过实验我们可以得出这样的结论:用聚光手电筒照射硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体时,可以看到在氢氧化铁胶体中出现一条光亮的"通路",这是胶体的丁达尔现象。
    【板书】  (2)性质:丁达尔现象
    【演示】   ppt演示日常生活中的丁达尔现象
    【设疑】   如何用简便的方法鉴别胶体和溶液呢?
    【学生】   用丁达尔现象加以区别
    【学生活动】   阅读课本P12资料卡:胶体的应用
    【讲解】   自来水厂用含铝或含铁的化合物做净水剂,其实是利用胶体吸附水中的悬浮颗粒并沉降,从而到达净水的目的。
    【过渡】   虽然胶体很重要,但我们最常见的还是溶液
    【板书】   3、溶液
    【观察与思考】   溶液的导电性实验
    【讲解】   通过实验我们把可以导电的溶液叫做电解质溶液,不能导电的溶液叫做非电解质溶液。
    【板书】   溶液:电解质溶液、非电解质溶液
    【学生讨论】   为什么电解质溶液会发生导电?
    【分析】   水溶液中的化合物在水分子的作用下发生电离,生成了自由移动的水合离子,从而使溶液具有导电性。
    【过渡】   接下来我们来分析一下电解质和非电解质。
    【板书】   4、化合物
    电解质:在水溶液中或熔融的状态下能导电的化合物
    非电解质:在水溶液中或熔融的状态下都不能导电的化合物
    【过渡】   电解质在水溶液或熔融的状态下电离的过程如何表示呢?
    【学生活动】   阅读课本P14的信息提示
    【板书】   5、.电离方程式
    NaCl == Na+  +  Cl-           H2SO4 == 2H+  + SO42-
    NaOH == Na+  + OH-
    【板书设计】

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高一化学教案