更多精品源自3edu课件
    教学目标
    基础知识
    理    解  解放战争战略决战阶段的主要历史特征
    掌    握  三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素
    能力训练过程方法
    阅读资料使用图表  从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素,形成正确的时空概念和练习使用图表的方法
    分析比较整合教材  通过了解战局变化,从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义;从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军                                                           力的发展演变,归纳出蒋家王朝灭亡的必然性
    活动探究 "以史带论",讨论、列举共产党以弱胜强,取得革命胜利的原因
    情感态度价值观
    历史使命社会责任  决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄,准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感环保文保意识
    北平的和平解放,使军民避免了伤亡,大家都能比较安定地迎来新生活,保护了许多文物,保护了人文环境,有利于此后北京的发展
    教学重点  辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京
    教学难点  对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解
    教学过程
    【导入新课】
    组织学生回顾前面一节课学过的线索,讨论回答问题,并用动态板书演绎解放战争发展形势
    1.蒋介石何时发动内战?(1946年6月)
    2.头一年里,战况如何?(敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻,战场主要在解放区内,战略上,敌人进攻,我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下,大量歼灭敌军,粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化,使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。)
    3.为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始?(当时战局已经发生变化,敌军的进攻被粉碎,我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势,把战场摆到国民党统治区去了,严重威胁着国民党统治中心--南京和武汉,并带动了其他各战场的解放军转入反攻。)
    【承上启下,教师讲授】随着各战场的解放军转入反攻,国民党军队被消灭的数字达到200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌他们的时机已经成熟。于是,解放战争进入了战略大决战阶段。(布置学生阅读93~98页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关。)
    【组织学生学习和探究新课】
    三大战役
    1.学生根据94页《三大战役示意图》与教师在黑板上手书的草图比对,通过认识地理范围加深理解各个战役之间的联系和区别。(学生在书上做标记:
    A.东北--辽沈战役--"关门打狗"--解放东北全境
    B.以徐州为中心的广大地区--淮海战役--"猛虎掏心"--奠定解放江南的基础
    C.北平、天津、张家口等地--平津战役--"分而取之"--华北全境基本解放)
    2.组织小组探讨:三大战役为什么选择东北作为突破口?(用"分层法"启发引导:
    A.兵力对比:转入反攻后,东北地区的人民解放军兵力超过了国民党[这是当时最新的变化]。
    B.敌军态势:国民党军队被孤立分散,活动范围小,补给困难,是战是守举棋不定。
    C.我军态势:解放军根据地广阔,物质力量雄厚、得到人民支持[刚完成土地改革]。
    D.战局延伸:胜利后可以挥师入关,有利于华北、华东的作战;还能以东北的工业支援全局。)
    3.修改95页"动脑筋",让学生讨论回答:陈毅的话说明了什么?(人民群众的支持[直接参军、组织民兵、踊跃支前等]是解放战争胜利原因之一。)
    4.继续探讨:为什么要用和平手段解放北平?(继续用"分层法"启发引导--
    A.和平民主是当时大势所趋、民心所向;
    B.可以避免不必要的伤亡,保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏;
    C.不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策,有利于进一步瓦解敌人。)
    5.组织学生完成97页"练一练",填《三大战役》表
    战役名称 发起时间 共计歼敌人数 历史意义
    辽沈战役 1948年9~11月 歼灭和改编敌军150多万人 国民党军队的主力基本上被消灭,大大地加速了解放战争在全国的胜利
    淮海战役 1948.11~1949.1  
    平津战役 1948.11~1949.1  
    【教师补充、过渡】
    三大战役后,人民解放军打到长江边,国民党妄想依靠天险"划江而治",要求和平谈判,当时国际上也都认为中国将重现历史上的"南北对峙"格局。党中央仍然以和平民主为重,同国民党谈判,拟出了"惩办战犯"等和平协议。但是,在蒋介石的"遥控"下,国民党代表拒绝签字。于是,党中央决定发动渡江战役。
    百万雄师过大江
    1.学生阅读97页"文献资料",即时回答:百万雄师过大江的目的是什么?(彻底消灭敌军,解放全中国,扞卫国家主权独立和领土完整。)
    2.解放南京意味着什么?(提醒学生联系98页"自由阅读卡·邓小平走进原总统府"回答:
    A.反动势力方面:统治全国22年的国民党政权垮台了。
    B.革命力量方面:共产党代表劳动人民接管了国家领导权,劳动人民的地位发生了根本变化。)
    3.根据98页"活动与探究",小组讨论:共产党为什么在三年内就能以弱胜强?(从五个层面进行启发:
    第一层面:力量对比[如表格所列数字,这是可以随着战争进程发生剧烈变化的];
    第二层面:军队士气、人心向背[如书上原因A和D];
    第三层面:政权性质、国家职能[国民党政权代表大地主大资产阶级利益,对内压迫和镇压人民,对外成了帝国主义的走狗,是旧社会三座大山的总代表,是新民主主义革命的对象];
    第四层面:战争指挥者的素质[如书上原因B和C];
    第五层面:历史发展趋势[国民党发动内战,违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势,也违背了全国人民的利益和意愿,不得人心,必然走向失败。共产党代表全国人民的利益和要求,顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势,所进行的事业是正义的、进步的,得到了人民群众的拥护和支持,必然取得最后的胜利。
    上述第二、五层面是战争胜负的决定性因素。)
    【巩固小结】
    1.根据新学案67页[知识网络]梳理本课知识线索。
    2.布置课后完成的作业:新学案第69页[自我测评]以及101~102页"一、单项选择"7、8、9、10题(必答题);"二、配伍选择"(必答题);"四、想一想"和"五、史海拾贝"(选答题)。
    3.提醒学生预习第19课《中国近代民族工业的发展》。

更多精品源自3edu课件

八年级历史教案