文章来源自3edu教育网
    教材分析
    本节是对亚洲自然环境的教学,《自然环境》一节是教材中介绍的唯一个大洲的自然环境,教材的整体结构实先从位置和范围入手,进一步研究地形和河流,接下来是气候的特点以及对农业的影响。通过学习本节,使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手;对自然要素的分析要注意各要素之间的联系,例如地形对河流分布的影响,纬度位置对气候的影响等等。同时教材还注意了学生识图用图能力的培养,以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。由此可见,本节的立意《自然环境》在于教会学生描述一个大洲自然环境的方法,更是对区域研究方法的学习。
    二、     学情分析
    初一学生虽已接触了一学期的地理,但对地理知识只是肤浅的整体的了解,如:学生知道七大洲的名称,却不知在一个大洲的内部仍然有着不同的地理环境特点,不同的地理环境特点又是什么呢?为了提高学生的思维能力,顺理成章的进行本节学习,从学生的年龄特点出发,利用多媒体展示美丽壮观的亚洲图片,设置学生感兴趣的文体育活动,采用各种方法,让学生重视对我们所生活大洲的学习,加深学生对亚洲的热爱,激发学生的自豪感。
    三、三维目标确定及依据
    根据地理新课标、教材和学生的学习特点及发展要求,结合学生已有的知识水平,学习目标设计如下:
    1、知识与技能:使学生了解亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点。
    2、过程与方法:学生通过识图分析、小组合作,教师指导,领会新知。
    3、情感态度价值观:通过对亚洲自然环境的学习以及用歌曲渲染氛围,培养学生热爱大自然,热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
    四、教学重点、难点及确定依据
    根据地理新课标、教材和学生的实际情况,确定
    教学重点:掌握亚洲的地理位置及气候特点。
    教学难点:分析亚洲地形、河流特点及气候对农业的影响
    五、教学方法:
    本节涉及的地名多而枯燥,读图量大,对于七年级学生来讲,有一定的难度。为了使整堂课突出重点、突破难点,在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法,利用现代化教学手段的“声、像、色”,充分调动学生的学习兴趣,给学生多样化的刺激,激发学生的思维活力。
    六、学法指导:
    采用了自主识图、合作探究、观察发现的方法,为了增加课堂趣味、鼓励学生参与课堂,提高兴趣,适当的穿插活动、播放音乐、展示图片、动手贴一贴,带着浓厚的兴趣进行学习。
    七、教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    资源运用说明
    导入:
    [猜猜看]
    播放亚洲的图片及相关的亚洲地理集锦资料。(如:死海、青藏高原、珠穆朗玛峰、西伯利亚平原、贝加尔湖、里海、阿拉伯半岛、马来群岛)通过欣赏亚洲的美丽壮观景观图片,你有什么感受?让我们一起走进我们热爱的、值得自豪的亚洲。(板书课题)
    [欣赏图片]
    观察资料及图片,以抢答的形式说出图片中展现的景观在哪里?
    畅所欲言,谈出自己的感受进入新课的学习情境中。
    激发学生的学习热情,活跃课堂气氛
    加深学生对亚洲的热爱,激发学生的自豪感
    教学光盘
    新授:
    [情景提问]
    老师想去XX同学家家访,可不认识,你能为我描述一下你的家庭住址吗?
    说明:认识一个大洲和认识别人的家庭一样,先要从“在哪里”入手,即明确位置,搞清楚范围、边界
    [过渡]
    那么应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置,亚洲的门牌号码就是其经纬度,亚洲的邻居就是他周边是大洲和大洋。
    [活动]
    1、        读图6、1《亚洲在世界中的位置》描述亚洲在东西半球、南北半球的位置。
    2、        读图6、2《亚洲的范围》
    a 找出亚洲的纬度位置(最东、最西 )
    b所临大洲、大洋及它们各位于亚洲的哪个方位  c亚欧、亚非、亚—北美分界线。
    出示欧洲、亚洲、北美洲、大洋州、北冰洋、太平洋、印度洋、乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山卡片
    3、读图6、2 ,6、3 你可以从哪些方面说明亚洲是第一大洲。
    4、读图6、4《亚洲地理分区》6、5《亚洲地形、政区》
    指导识图
    启发诱导
    巡视指导
    [过渡]
    老师去家访,确定了XX同学的家庭住址之后,下一步应做些什么呢?(询问家里情况)这叫自然情况,那么亚洲的自然环境是什么样的呢?
    《播放歌曲》《亚洲雄风》从这首熟悉的歌曲里,你知道亚洲大自然里都有什么吗?(地形、河流)
    [亚洲之旅]
    结合地图册P6亚洲地形图及P5阅读材料(亚洲地理集锦)全班分成四组进行一次亚洲之旅。
    [贴贴看]
    准备好名称卡片:高原(褐色)平原(绿色)山地(黄色)
    [启发诱导]
    通过张贴亚洲地形的卡片,你能否归纳出亚洲地形地势有什么特点?
    [读地形剖面图]
    地形剖面图能够反应某一区域地形高低起伏识图6、7(亚洲大陆沿30°N的地形剖面图)
    [过渡]亚洲河流众多,你能找出来吗?亚洲的河流大多发源哪里?流向哪里?
    [过渡]:我们共同探讨了亚洲的地理位置、地形、河流特征,那么亚洲的气候有什么特征呢?
    [复杂的气候]
    指导识图6、9 6、10巡视指导,反馈矫正
    [活动]
    指导识图6、12引导分析、归纳一个大洲的气候特点的方法和步骤
    [过渡]
    我们生活的地方属哪种气候类型?
    这种气候对农业有什么影响呢?(结合P8阅读材料)
    [问题探究]
    学生从以下方面描述:
    1、  门牌号码多少?
    2、  周围有什么明显的地物标志?
    3、  房子有什么特征?(多大?多高?)
    思考、倾听
    明确如何描述亚洲在世界中的位置
    [眼明手快]
    描述亚洲绝大部分在东半球、北半球
    [小组讨论]
    a 跨纬度  b 东西距离 c面积
    [大家一起来]
    将卡片贴在相应位置上
    畅所欲言、合作学习
    [问题探究]
    ①新马泰属于亚洲的哪个地理分区?
    ②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区?
    ③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区?
    ④北亚部分属于哪个国家的领土范围?
    ⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区?
    ⑥中国属于亚洲的哪个地理分区?这个地理分区包括哪些国家?
    思考  回答
    倾听
    [欣赏歌曲]
    谈出亚洲的大自然里都有什么?
    [合作探究

文章来源自3edu教育网

文章来源自3edu教育网
]
    沿途说出将经过哪些国家?地形区?大致海拔高度是多少?可能见到什么样的自然景观?
    1、  两组同学分别按从北向南做旅行,两组同学分别按从东向西做旅行
    2、  活动中要做记录
    3、  每组派代表依次上前指挂图描述,所经地区名称,景观及海拔高度
    4、  评选出最佳导游
    [比一比,赛一赛]
    讲台前任拿一张卡片
    将卡片贴在相应的亚洲地形图上
    [观察发现]
    观察、尝试归纳亚洲的地形、地势特点?(地形复杂多样,地势中间高看四周低)
    [合作探究]
    1、  此图反映了亚洲地势东西方向变化的哪些特点?
    2、  北美洲地势东西方向变化的特点?
    思考   倾听
    [慧眼识图] 
    1、亚洲的气候有哪些类型?亚洲没有的气候类型?
    2、亚洲分布最广的是哪些气候?
    3、              我国东南大部分地区属于什么气候?
    4、        世界第二人口大国以什么气候为主?
    5、        亚洲气候复杂多样的原因是什么?
    合作探究
    [非洲的气候]
    识图6、12对比亚洲气候分布特点分析非洲的气候分布特点?
    描述家庭住址与描述大洲的地理位置类似。
    从学生熟悉的家庭住址入手激发学生学习兴趣,很自然地过渡到亚洲的地理位置的学习,学生乐于接受
    让学生明确下面学习的内容
    自主识图、小组合作交流等活动方式培养学生学习热情,调动学习积极性,鼓励学生大胆解决问题。
    参与知识发生及形成过程,感悟获得方法,体现教师是学生学习合作者、指导者,开发学生思维,体现个性发展,培养学生思维的灵活性和动手操作能力。
    体会区域的划分情况通过练习加以巩固培养学生的识图能力,为以后章节的学习进行铺垫
    由亚洲地理位置、地理分区过渡到自然环境的学习引起学生的学习兴趣
    将学生吸引到地理课堂中来,鼓励学生发现地理知识学会捕捉信息,同时加深对亚洲的热爱,激发学生的自豪感
    以亚洲之旅的方式学习亚洲地形图培养学生的合作意识,体现了地理新课标的思想,将地理知识生活实际联系起来,加深对亚洲地形的学习,理解与应用。
    采用竞赛的方式活跃课堂气氛, 知识深化理解
    培养学生的观察,识图获取信息的能力
    通过解决地形剖面图的相关知识,使学生能够举一反三,学会利用地形剖面图分析大洲地形特点
    让学生明确下面所学习的内容。
    自主识图、合作探究培养学生从地理图象获得地理信息的能力。
    通过对比强烈的景观图,认识亚洲复杂气候,让学生形成深刻、形象的印象,锻炼学生的迁移能力。
    通过归纳,对比的方法,发现规律和问题及原因,并把分析问题的方法应用于其他大洲。
    自制
    幻灯片
    育龙教育资源网
    Flash
    动画
    自制
    幻灯片
    百度网视频歌曲
    自制幻灯片
    自制幻灯片
    育龙教育资源网视频
    自制幻灯片
    自制幻灯片
    [总结升华]
    通过本节的学习对你有什么新的收获?作为一个亚洲人,你有什么值得自豪的地方?与同伴互相交流(播放亚洲美景与音乐)
    畅所欲言
    谈收获
    创设情境
    将本节知识归纳,有利于学生形成系统化,便于理解、识记。
    百度音乐
    自制幻灯

文章来源自3edu教育网

七年级地理教案