绘制多姿多彩的背景

    作者:流赣桥
    一、 说教材
    1、教材内容:顺德市教研室编写的教材——小学信息技术第三册第一单元第四课。
    2、教材的意义和作用:
    本课为学生提供了较完整的知识结构。
    本课为培养学生的能力提供了较大的空间。
    本课对学生的后继性学习作了较好的准备。
    3、教学目标
    认知目标:掌握给幻灯片设置背景的三种方法。
    能力目标:培养学生自主探究的认知能力,提高学生对已有信息的整合及创造性应用的能力。
    情感目标:激发学生在实践中大胆探究和创新的精神。
    4、教学重点和难点
    教学重点:掌握给幻灯片设置背景的三种方法。
    教学难点:综合运用知识进行创作实践。
    二、 说教法、学法
    1、 本课的突出特点是:实践性、后继性、审美创造性很强。
    2、 本课的教学特色是:教——主要不是讲授,不是示范,而是重在创设情境、激发唤醒、设凝引思、点拨引导;学——主要不是接受,不是模仿,而是主动参与、独立思考、亲自实践、探究创造。
    三、 说教学程序
    本节课我主要设计了三个教学环节:一是创设情境,激发兴趣,明确任务;二是点拨导引,自主探究,大胆创新;三是归纳整合,提升认识,形成结构。
    (一)创设情境,激发兴趣,明确任务
    这个环节,教师通过收集起来的不同地方的一些特色图片组合起来演示给学生看……(下面请大家看到屏慕)通过这样的设计,创设一定的课堂情境,让学生领略灯片的背景就是图片,激发学生制作图片的兴趣,明确设置背景就是首先要制作一些需要的图片,或从其它地方搜集起来。
    (二)点拨导引,自主探究,大胆创新
    这个环节,教会学生设置背景的三种方法,一是利用powerpoint自带模板设置背景,这种方法,教师通过设计三个自学提纲让学生自主探究,探索出在不同环境文稿的情况下运用模板的方法……(下面请大家看到屏幕)我通过设计2个演示动画,让学生容易理解设置背景的方法。二是利用“格式”菜单中的“背景” 设置背景,这种方法,教师通过设计5个练习的“试一试”和一个“练一练”的不同类型的练习,让学生掌握设置背景中,纹理、图片、过渡背景和图案的设置方法,进一步理解“应用”和“全部应用”的效果的区别……(下面请大家看到屏幕)在网络课件的辅助下,通过这些形象直观的操作方法的设置,学生进一步对知识进行运用,在不同的练习中,使学生自己领会背景的设置方法;三是利用插入图片文件作背景,进一步让学生懂得获得背景的另一种渠道,可以事先准备好一些图片作为文件保存起来,比较文件图片和背景图片的区别。这个环节,为了让学生容易理解掌握,我也设计了一个操作动画……(下面请大家看到屏幕)这样,学生在直接视觉刺激作用下,激励学生在轻松愉快的课堂气氛中进行大胆创新。
    (三)归纳整合,提升认识,形成结构
    这个环节主要是学生通过自己学习知识,归纳出知识的结论和规律,把所学习的知识自己总结出设置背景的三个结论,把知识归纳整理,牢固知识,在头脑中形成清晰的知识结构。在教学本课知识中,我通过设计一些网络课件,对学生所学过的知识加以巩固,遵循生本教学原则,让学生取得获取知识的主动权,通过自己对自己评分,检查设置背景这个知识应用能力。练习之后,我和学生一道进行了课堂总结,得出三个结论:
    1、 应用“设计模板”设置背景,幻灯片的背景都相同。
    2、 利用菜单{格式}——{背景}设置背景,各种幻灯片的背景可以相同,也可以不同。
    3、 幻灯片的背景可以修改的。
    在本节课的最后,我还设计了一些自己搜集的资料,让学生通过网络获取图片,这样,也能使学生运用网络的能力得到较好的提高。
    通过这样的教学环节设计, 真正体现了本课不是讲授,不是示范,而是重在创设情境、激发唤醒、设凝引思、点拨引导;学生主要不是接受,不是模仿,而是主动参与、独立思考、亲自实践、探究创造,真正体现了信息技术课任务驱动,主动参与的教学特点。

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