用绘图工具制作逐帧动画

    《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》教学设计
    【教学内容】:
    【教材分析】:
    本节课的教学内容是“逐帧动画——《用绘图工具制作逐帧动画》。逐帧动画(Frame By Frame),这是一种常见的动画手法,它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片,把每一个图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生会在本单元的学习过程中,产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚实的基础。
    【教学目标】:
    知识与能力
    1.知道帧、帧频与关键帧的含义。
    2、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。
    3、插入、编辑关键帧。
    4.掌握制作逐帧动画的方法。
    5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
    过程与方法
    能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握逐帧动画制作方法,提高Flash动画制作水平。
    情感态度与价值观
    1、体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。
    2、通过主题学习,培养学生从小树立“珍爱生命,遵守交通规则”的理想信念,培养学生严格遵守交通规则的高尚品质,激发学生热爱生活的情感。
    【教学重难点】:
    重点:用绘图工具制作逐帧动画的方法。
    难点:通过改变帧频控制动画的播放时间。
    【教学方法】:
    1.演示教学法:通过在多媒体教室,用多媒体播放逐帧动画的实例让学生欣赏,并实际操作演示用Flash 8制作逐帧动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。
    2.任务驱动法:该方法主要是通过设计一些学习目标,下达学习任务,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
    【教学设计整体思路】:
    本节课教师应该通过介绍用Flash中的逐帧动画,使学生掌握Flash软件中绘图工具的使用方法,并能进行基本逐帧动画的制作方法。在教学过程中,教师应始终坚持以学生自主操作为主,培养学生的动手能力和自主解决问题的能力。
    [教学过程]:
    教学
    环节
    教师活动
    学生活动
    设计理念
    情
    境
    导
    入
    新
    课
    同学们,每年的三月是我国的“交通安全宣传月”六年级的教师给同学们布置了一个任务,让每个同学做一件事来宣传交通安全的重要性。于是小明画了一幅关于“交通安全宣传画”的电脑绘画,小刚用flash软件制作了“交通安全宣传画”的动画,请看:
    1、出示作品一(在flash中用绘图工具画好的“交通安全宣传画――红绿灯)。
    2、出示作品二:用flash制作逐帧动画――红绿灯。
    3、问:你们觉得这两幅作品哪一幅更能引进大家的注意?为什么?
    4、出示课题:好!这节课我们就来学习用flash软件中的绘图工具制作逐帧动画。
    5、板书课题。用绘图工具制作逐帧动画
    这节课我们首先来学习利用flash软件制作逐帧动画——红绿灯。
    1、学生听。
    2、学生欣赏动画。
    3、学生分别思考并回答问题。
    通过创设学习情境,欣赏动画并对不同作品进行比较,学生能更直观的比较出flash动画的优点:生动、有趣。从而激发学生学习制作逐帧动画的兴趣。
    探
    究
    新
    知
    (一)任务驱动法。
    1、出示任务一:
    师:还记得我们画过的“交通安全宣传画”吗?现在就让我们的“红绿灯”工作起来。请同学们启动flash 8程序后,打开“D:\动画素材\“交通安全宣传画”制作一个逐帧动画。(可以参照书34页的步骤先试一试。也可以相互交流帮助。也可以向老师请教)
    2、教师巡回检查指导。
    师:一部分同学做得不错。请看老师怎么制作逐帧动画。(演示)
    师:用多媒体一边演示制作“红绿灯”动画的步骤,一边讲解。
    第1步:打开D:\动画素材\“交通安全宣传画.fla”文件;
    第2步:打开“修改”菜单,单击“文档”命令,在弹出的“文档属性”对话框中将帧频改为1;
    第3步:单击帧窗格的第2帧,按F6键将第2帧变成关键帧。flash会自动把第1帧中的画面复制到第2帧中。用同样的方法在第3帧、第4帧中插入关键帧;
    第4步:单击帧窗格中的第1帧,选择箭头工具,单击黄灯,在工具箱的颜色设置区中将填充色改成灰色,使黄灯变成灰色;用同样的方法将绿灯的颜色也改成灰色。删除“红灯停”下面的两行宣传标语,这样第1帧的画面中只有红灯“点亮”;
    第5步:参照第4步的做法,将第2帧中的红灯和绿灯变成灰色,第3帧中的红灯和黄灯变成灰色,第4帧中的红灯和绿灯变成灰色。删除不对应的宣传标语;
    第6步:打开“控制”菜单,单击“测试影片”命令,播放这段动画。
    第7步:打开“文件”菜单,单击“另存为”命令,将这段动画以“红绿灯”为文件名保存起来。
    3、请同学们完成作品后并保存你的作品。
    4、师:哪位同学上台演示给大家看呢?(指名上台演示)
    师:请同学们看书37页“说说看”:
    在“文档属性”对话框中,帧频规定了每秒钟动画播放的帧数。刚才我们将动画的帧频设置为1,也就是说每秒钏播放1帧画面。如果想让动画画面播放得快一点,该如何操作呢?
    5、出示任务二:
    师:请同学们仔细观察“红绿灯”动画,可以发现红灯、黄灯与绿灯亮的时间是相同的。但在现实生活中,红灯与绿灯亮的时间一样吗?
    请在flash窗口中打开“红绿灯.”文件,利用过渡帧控制动画的播放时间。使红灯与绿灯亮的时间是黄灯的2倍。并将文件另存为“红绿灯1”。
    根据任务创作作品,比一比谁的创意新,谁的劳动美。
    6、出示任务三:
    请在flash窗口中打开D:\动画素材\“2008北京”文件,并制作2008年北京奥运会倒计时的逐帧动画,让时间由8天逐渐变为1天。然后测试影片看看效果怎样。并将文件以“2008”为名保存在自己的文件夹中。
    1、学生照着书34页的操作步骤先试一试。
    2、学生阅读书35页“小博士”。
    3、学生动手实践制作“红绿灯”的动画。并将这段动画以“红绿灯”为文件名保存起来。
    4、一名学生上台用多媒体演示。
    5、学生分组,以自主、协作的学习方式,进行实践活动。完成任务二、三,在制作过程中,注意组间成员的交流、合作、探究。(教师指导操作)。
    由于本课是整册教材的难点之一,教师通过演示法教学能很好的起到引领作用。同时任务驱动法使学生明白本节课的任务都有哪些。学生能根据整合任务,进行谋划安排,形成一个方案,促使其创造力的提高,注意学生创新、审美能力的培养。
    任务二的完成采用自主、小组合作学习方式,教师注重指导学困生,使每一个学生都不会掉队。同时随着学习的深入,学生对自主学习很有信心。
    展
    示
    点
    评
    2、小组推荐作品评价。选择部分有代表性的作品进行展示,分别从(1)动画创意;(2)使用技术;(3)动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧,对优秀作品给予表扬,对不足的作品给予鼓励。
    师:请你说说你的设计意图?
    师:谁再来说说他的动画怎么样?
    1、自己评价。
    说出自己的设计意图。指名评价。
    2、学生互评。
    作品相互的展示交流,互评互进,取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力,通过主题学习,培养学生了解交通安全知识,珍爱生命,热爱生活的美好情感。
    让学生回顾反思,体会自己的收获,感知自己的不足,学会给自己一个合适的评价。以此来锻炼学生学会认识自己。
    小
    结
    师:刚才我们在制作逐帧动画时应注意哪几个因素?
    师:同学们说得真好!老师祝贺你们!下面就请同学们把握这三个要素来完成几个练习。
    生:1、插入关键帧;2、过渡帧控制动画的播放时间;3、帧频决定动画播放的速度。
    让学生明白制作逐帧动画要注意哪些因素,这是制作逐帧动画的关键。
    巩
    固
    练
    习
    课件出示:分组操作的内容。
    请同学们打开书42页完成“巩固练习”中的第1、2、3题。按要求操作。
    学生练习操作
    通过巩固练习进一步加深学生对制作逐帧动画的熟练程度。
    总
    结
    1、提问:通过本节课的学习,请你对照“学习目标”检查自己本节课有什么收获?你学到了哪些知识?请谈一谈你的体会。
    2、教师适当总结。大家说得这样好,你们能从绘图工具的运用、插入关键帧等方面来谈收获,说明你们的确掌握了制作逐帧动画的方法。
    学生谈收获。
    结
    束
    语
    经过本节课的学习,大家已经能够制作简单的动画,在以后的学习中要想制作出更漂亮的动画,一定要有细心和耐心,现在,我们已经迈出了成为“flash高手们”的第一步,希望同学们在以后的学习中不断积累,制作出更加丰富多彩的Flash动画。

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