教学目的
    1.通过学习,理解课文内容,能说出“刻舟求剑”这个成语的含义,理解刻舟求不到剑的道理。
    2.学会本课7个生字和掌握由这些生字组成的词语。
    3.会背诵课文。
    4.写话练习。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。
    教学时间3课时
    教学重点
    1.学会本课生字和新词。
    2.理解刻舟求不到剑的道理。
    教学难点写话练习。
    教学准备投影片一张、生字卡片、小黑板
    教学过程
    第一节
    教学内容:初学生字,认真阅读课文,理解课文内容。
    教学过程
    一、新课导入
    教师讲:第八课讲的是古时候称象的故事,你们还喜欢学故事吗?请大家一起来学习。
    二、默读课文,初步感知
    要求:(1)看拼音读课文,把生字的音读准。(2)新词要联系上下文来理解,不懂的地方记下来。(3)标出小段。
    三、认读生字,解答疑难(出示生字卡片)
    四、深入分析、弄懂寓意
    1.指定四位学生读课文。思考:这个故事发生在什么时间?什么人?在什么地方?宝剑掉到哪里去了?
    2.提问:这个人的宝剑是怎么掉进江里的?读课文回答。“不小心”是什么意思?再读这一段,用十分惋惜的语气读读。
    过渡:那个人是怎么做的呢?他为什么这样做?
    3.读第二段,回答问题(①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方,捞上宝剑?)
    4.指导看插图,说清图意。
    5.小声读3~4段,思考:当有人问他,他是怎么回答的?
    (1)提问:“有人”指的是什么人?他为什么要问?每句话是什么意思”应该怎么读,谁来读读看?
    (2)教师示范。学生练读,指名读。第一句要读出着急的语气。两句话既要读出不理解的语气,而且还要读出不赞同的口气。
    (3)理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙?
    (4)用不慌不忙的语气读读那个人的话。
    (5)提问:按照那个人说的办法,能把宝剑捞上来吗?为什么?(展开讨论)
    (6)用投影片演示(或用挂图)让学生看明白:船一移动,船的位置就变了,在船上的记号的位置也跟着变了,那个人只记住剑从船弦掉下去的位置,并不是剑掉在水里的位置,所以,完全不可能在船靠岸之后,从船上刻有记号的地方捞到剑。
    五、揭示课题,析字悟意
    1.让同学说出这个故事的名字。
    2.逐字分析,舟:是船;求,是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。
    六、总结谈话,启发联想
    1.分组讨论。
    ①那个人等船靠岸后捞到剑了吗?
    ②他没捞到剑会说什么?
    ③别人可能又会说什么?
    2.提问
    ①你认为那个人错在哪里?
    ②学完寓言以后,你明白了什么道理?
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三年级语文教案