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    学习目标
    1、  理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。
    2、  体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。
    3、  积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。
    学习重难点
    重点:目标1.2
    难点:目标1
    学习时间:2课时
    学习过程:
    第一学时
    一.  导入新课
    1.  导言:培根说:读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在《求知善读》一文中告诉我们什么道理呢?
    2.  作者:高占祥,着名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。他着的《人生宝典》被评为中国青年优秀读物。本文就是选自该合集之中的。
    3.       背景:高占祥同志在接受《了望东方周刊》采访时,针对记者提出的“你认为道德教育应该怎么做?”的问题,回答说:“要充分发掘传统文化中的闪光点,在学校和社会教育中,增加传统伦理道德的内容。其次就是在调查研究的基础上,结合我们进行德育教育的经验教训,编写一本简练的、生动的、易于被人们接受的德育教材。我写过一本关于道德教育的书——《人生宝典》,就是因为当年抓德育建设时,发现没有一本合适的教材,而当时的新加坡、日本.马来西亚都有。我写书时就想,写人类共同的真善美的东西,尽量避免和政治挂钩,不跟着风头跑。现在厚黑学、撒谎术,迎合青年心理的这谋那术,太多了,而正经的道德修养方面的书很难找,我曾建议文明办的同志,要让我们的德育教材更具有可读性。”
    二、自读课文,积累字词
    1.     生字:
    jiè      mèi        xiāo      ruì     bìng        dǔ        jiào        yě   
    慰藉     愚昧         骁勇      睿智      摒弃        笃行       发酵   陶冶 
    ài
    狭隘
    2.     积累词语
    陶冶:比喻给人的思想.性格以有益的影响。
    睿智:见识卓越,富有远见。
    慰藉:安慰,抚慰。
    士别三日,当刮目相看:男儿相别三天,就应当另眼相看,极言进步之快。
    三、点读课文,把握文章的思路
    1.学生齐读题目后回答:
    从题目上,你们读出了什么信息?(是论述“求知”与“善读”的关系)
    2.一名学生朗读,其他学生听读并梳理文章的思路。提示:画出每个段的中心句,想想作者提出了哪些主张,其中最主要的观点是什么?
    (显示如下填空)
    (1)根据文体直接地说:首先__________________________________(提出问题)
    接着_________________________________  (分析问题)
    最后_________________________________  (解决问题)
    (2)根据课文通俗地说:首先_________________________________(提出求知善读的作用)
    接着__________________________________(分析为什么要求知读书)
    最后__________________________________(怎样求知善读)
    (3)根据课文准确地说:首先____________________________________(提出全文的中心论点---善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段)
    接着 ___________________________________(从“读书是获取知识重要途径和塑造自己人格的重要手段”的层面阐述中心论点。)
    最后___________________________________(从求知学习既需要苦读,
    更需要善读的层面阐述中心论点。)
    3.     小结:文章开宗明义,提出中心论点---书籍是知识的载体,因此善于读书是获取知识的重要途径和塑造人格的重要手段。接着,从读书是“获取知识的重要途径”和“塑造自己人格的重要手段”两个方面展开议论,阐述了求知读书的重要作用。最后指出读书的态度和方法,强调“要求知,不仅需要苦读,而且要善读”。
    第二学时
    一.  合作探究,学习技巧
    1.     作者是怎样提出中心论点的?
    2.     第二自然段中的中心句是哪句?作者是怎样围绕这句话展开论述的?运用了什么论证方法?
    3.     课文引用了“孙权劝学”.“凿壁借光”等故事讲述道理,它们分别证明了什么观点?这样说理有什么好处?
    (1.           略。  2.第二自然段的中心句是“读书可以使自己获得多方面的知识,增长多方面的才华”,围绕这句话,作者先总说“书籍是和人类文明与社会历史一起成长起来的”再分说,再接着用一系列具体形象,阐述了为什么要求知的道理,得出中心句,最后引用培根的话和用比喻来强调读书求知的重要意义和作用。该段中运用了道理论证和比喻论证的方法。  3.读书要有恒心和毅力,使用典型的例子进行举例论证,使论证极有说服力,更易让人信服。)
    二.  品味语言,学以致用
    1找美句,说美点:
    (1)比喻句
    a知识是一切美德之母,只有知识的江河才能载起事业和理想之舟。
    b书籍是时代的镜子,历史的化石,人类文明的阶梯。
    c好书如“圣水”,坏书似“魔鬼”。“圣水”可以净化人们的心灵,“魔鬼”可以使人产生邪念。
    (a形象的比喻总说知识对铸造人格.成就事业和实现理想的重要作用。B从三个方面形象生动地阐述了求知的原因。C通俗易懂,有力地说明了读书要善于选择的道理。)
    (2)读(引用的)名句,品名句(略)
    2.摘(读书方面)名句,记名句
    3.仿名句,创“佳句”
    例句:书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
    书是______________________________________________________
    书是______________________________________________________
    (书是明灯,能照亮人们前进的道路。书是航船,能帮助人们驶向成功的彼岸。)

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九年级语文