有趣的测量教学设计2更多精品来自3edu论文    教学内容
    北师大教材数学第十册第54页内容 《有趣的测量》
    教学目标
    1、引导学生通过亲身试验,探索不规则物体的测量方法。
    2、在实践探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。
    3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系。
    教学重难点
    1、探索不规则物体体积的测量方法。
    2、掌握不规则物体体积的测量方法。
    教学过程:
    一、创设情景 提出问题
    1、(出示魔方和牙膏盒)怎样求出规则物体的体积?
    2、(出示橡皮泥)怎样想办法求出它的体积?
    3、(出示石块、土豆、苹果)猜测不规则物体体积的测量方法,引出课题。
    二、讨论方法,探索方案
    1、小组讨论交流:如何测量不规则物体的体积?
    2、学生演示不同方法。
    3、强调测量注意事项。物体要完全浸没,我们在用溢水法测物体体积的时候,要用到量筒。先把量筒放平,读刻度时,视线要与水面在同一平面上,现有的量筒容积比较小,溢出的水一次可能装不下,就应该先一次倒到最高刻度,几次测量的和就是溢出水的体积。
    4、课件展示具体方法,给方法命名。(溢水法、升水法)
    5、教师演示:"苹果浮在水面上, 如何测量它的体积?"抛出问题,引起思考。
    (1)教师介绍"沙测法"
    a. 将物体放在1立方分米的透明正方体容器中,装满沙子。b.用尺子刮平。c.将物体和沙子一起倒在长方体的盒子里。d.将沙子倒回1立方分米的透明正方体容器中,将沙面摇平。e.用尺子测出容器中沙的高度(或测出沙面到容器口的高度)。f. 利用长方体体积公式就可以计算出容器中沙的体积(或利用体积公式直接计算出物体的体积)。g. 物体的体积=1立方分米-容器中沙的体积。
    (2)解决如何让物体完全沉下去的问题。
    三、拓展延伸
    1、师:老师这有一粒黄豆,怎样知道它的体积?你有什么好的方法?(教师针对学生的回答提出问题:为什么要多放?为什么用整百粒?)2、读《数学万花筒》
    四、小结。我们今天运用转化的思想解决了不规则物体体积的测量问题。生活中更大的物体的体积该如何测量呢,这个问题就留个同学们课后继续去思考解决吧!

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