《同分母分数加减法》教学设计2    第
    二
    环
    节
    回顾梳理
    8
    4梳理总结:
    总结:为什么同分母分数相加减时分母不变,分子相加?计算方法是什么?
    5 怎样验算计算结果是否正确?
    师:看来体会分数加减法也是互逆的。
    6 重刍:用自己喜欢的方法进行回顾,
    然后进行练习。
    【教学目的】
    学生初步感知与体会之后,深入理解计算方法。
    体会分数加减法也是互逆的。
    【学习优势】
    发挥学生个人优势,选择喜欢的方式回顾梳理所学要点。最短时间内再次回顾重点,强化新知.
    深入验证之后再进行总结,深化对算理的理解。
    及时收集反馈信息,调整教学。
    第三环节
    巩固提高
    10
    7 计算
    ①
    ②
    ③
    独立计算,交流
    8 结合情境信息补充条件,(异分母分数)列式,又该怎样算呢?课后思考
    【教学目的】理解同分母分数加减法的计算方法对于三个分数同样适用。计算结果能约分的要约分,结果可能是假分数,可能为0,可能是1。
    【学习优势】
    口语表达,
    迁移类推能力
    【教学目的】异分母分数的加减法又该怎样计算?带着问题去思考去学习。
    反思总结
    2
    1、学生谈收获。
    2、孩子们,我们通过思考与交流,找到了解决问题的方法。希望我们在以后的学习中勤思善动,让自己越变越聪明
    【教学目的】
    训练学生的总结能力,养成好习惯.
    【学习优势】
    倾听,口语表达

五年级数学教案