《百分数的认识》教学设计

    教学目标:
    知识目标:
    初步认识百分数的意义,能正确的读写百分数。
    能力目标:提高学生应用百分数的能力。
    情感目标:
    通过了解百分数在生活中的应用,体会数学与生活的联系,提高学习兴趣。
    教学重点、难点:
    认识百分数的意义,使学生正确读写百分数。
    教学策略:
    从生活实际引出百分数,教学百分数的意义,区别百分数和分数在读写和意义上的不同。
    教学准备:写有百分数的资料卡。
    教学过程:
    一、复习导入
    提问:什么叫分数?什么是分数的分数单位?
    谁见过百分数?百分数和一般的分数有什么不同?
    二、学习新课
    1、出示教材中的“比一比”的第(1)小题,要学生分析资料,交流:你认为选派那名队员比较合适?说一说自己的理由。
    2、出示:“比一比”的第(2)小题,要求学生分析表格中提供的信息,交流:你认为那个品种的发芽情况最好?学生交流写出分数后进行比较,使学生认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。
    3、教师讲解百分数的意义:表示一个数是另一个树的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。
    4、百分数的读写。
    22/100写作22℅,读作:百分之二十二。
    三、练习:
    1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。
    2、写出下列百分数:1℅、100℅、103℅。
    3、写出下列百分数:百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。
    四、总结评价。
    提问:这节课你学到了那些新的内容?
    板书设计:
    百分数的认识
    百分数的意义:
    求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
    百分数的读写
    第二课时 百分数的认识2
    教学目标:
    知识目标:
    进一步掌握百分数的意义,熟练掌握百分数的读写。方法。初步联系使用百分数。
    能力目标:提高学生用百分数的能力。
    情感目标:使学生在学习中体会成功的快乐。
    教学重点、难点:
    应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的认识。
    教学策略:
    充分利用图表来表示数量,让学生结合百分数的意义来解决问题。
    教具准备:使用图表进行教学。
    教学过程:
    一、复习
    提问:百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?
    二、教学新课
    1、说一说百分数在生活中有什么应用,你在什么地方见到过它?说一说它们分别表示什么意思。
    2、读教材中的资料,说说里面的百分数各表示什么意思。
    三、练一练:
    1、读65页“练一练”中的(1)、(2)中的百分数,并说出这些百分数所标示的意思。再引导学生分析下面表格中百分数的意思。
    2、设计图案:
    (1)观察教材中的图案,说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几,百色部分分别占整幅图的百分之几。
    (2)自己设计一幅图案,分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几,并告诉大家你设计的是什么。
    3、写出教材66页中第3题中的百分数。
    4、收集在报纸、杂志、电视、网络中见过的百分数,说说他所表示的意思。
    四、总结评价
    板书设计:
    百分数的认识
    读写百分数
    设计有关百分数的图案

五年级数学教案