This is my mum 教学设计更多内容源自3edu幼儿    教学内容:牛津小学英语1A Unit 3 This is my mum(Part A C)
    教学目标:1 能听懂teacher,mum,dad.会说mum,dad.
    2 能用学过的知识互相打招呼,并能用This is…向他人介绍自己的父母。语音语调要准确。
    教学重点:1能听懂teacher,mum,dad.会说mum,dad.
    2 能用学过的知识互相打招呼,并能用This is…向他人介绍自己的父母。语音语调要准确。
    教学难点:掌握This is… ,my的发音、含义,并能在交际中熟练运用。
    教具准备:多媒体课件、头饰(Helen Mrs Brown Mr Brown )、板贴
    教学过程:
    Step 1 Free talk
    (继续巩固用英语组织教学,让学生初步听懂课堂基本用语并且做出相应的反应。)Class begins. Stand up. Sit down, please. Hello, boys and girls.
    T Hello!/ Hi!/ Good morning! 与学生打招呼。
    Step 2 Presentation and practice
    1 T Today, let me introduce my friends to you. Look at some pictures.(出示课件)
    Who’s she?
    S1 Su Hai.
    T Yes.This is Su Hai. (依次介绍Wang Bing Mike. )
    T Let’s say hello to them.
    Ss Hello.
    T Let’s sing Hello song.OK?
    Ss OK!
    2 T Could you introduce your deskmates?Like this: This is…
    Ss 分小组用This is…介绍本组成员。
    (教师评价,为获胜小组贴小星星。)
    3 T Look, Who’re they?
    Ss Helen and Miss Li.
    T Miss Li is Helen’s teacher. This is a teacher.(教授teacher, This is a teacher.)
    Let’s say good morning to them.
    4 T Look, this is my family photo.(出示父母照片)This is my mum/dad.教授my.
    T Today,Miss Li comes to Helen’s home.Let’s watch and listen.(出示课文动画,师生欣赏)
    学生练说。Mum, mum, this is my mum. Dad, dad, this is my dad. (教师评价,为获胜小组贴小星星。)
    5 T Take out your family photos, introduce your families to classmates.
    学生分小组练说。汇报。为获胜小组贴小星星。
    6 T We also can call our dad as daddy. We also can call our mum as mummy.I love my daddy and mummy.Do you love your daddy and mummy?
    Ss Yes.
    Say a rhyme. Daddy, mummy, I love you.(出示课件)
    学生分小组练说。(教师评价,为获胜小组贴小星星。)
    Step 3 Consolidation
    1角色表演。老师拿出事先准备好的头饰。每组分(Helen Mrs Brown Mr Brown )一组头饰。分小组表演。评出获胜小组并为获胜小组贴小星星。
    2 Draw and say (要求学生画出你最喜欢的人,并用句型This is…来介绍。)
    教师总结。Apple group has got … stars.… 对获奖小组发奖杯,组员贴小星星。
    板书:
    teacher
    Unit 3 This is my mum .
    dad
    教后反思:
    在教授牛津小学英语1A Unit3 This is my mum Part A C时,我利用小班学生少、空间大的优势,在一(3)班设计的活动是:25个学生围成这样的两个圈
    唱Hello。每唱一遍,内圈与外圈的学生就移动位置相互问候。固然,这样的课堂活动可以扩大交流的参与面。但花费大量的时间做与课标无关的游戏,我觉得是无效的活动。
    因为之前过多的考虑了小班学习氛围的调动,而导致游戏形式设计的不合理。影响了主要教学内容的训练,使学生语言操练的时间不够。所以,在设计教学活动时,必须要以教学内容为主,围绕教学目标,设计相应的游戏项目。切忌为了游戏而游戏,造成喧宾夺主。
    之后,在其他两个班上课的时候,上课伊始,导入:T Today, let me introduce my friends to you. (出示课件)This is Su Hai/Wang Bing/Mike. Let’s say hello to them. Ss Hello. T Let’s sing Hello song.OK? Ss OK! 学生们随着音乐,在老师的带领下,摇摆身体、挥动小手。课堂活泼而有序。学生深刻的理解了hello是向别人打招呼,问好的意思。既节省时间,又符合课标要求。显而易见,比前者更有效!
    在接下来的活动中,我将25个学生分为五组。分别是apple group, banana group, pear group, orange group and mango group.每组的第一位同学用This is…介绍第二位同学,依此类推。看哪组同学完成得更好。

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This is my mum 教学设计更多内容源自3edu幼儿完成的好的小组奖一颗小星星。这样的活动更为有效!它很好的化解了本节课的重难点。
    可能你会担心学生分组活动会太乱,尤其是一年级学生,老师无法掌控怎么办?我采取的方法是:如果哪组有学生不守纪律,就收回小星星。要让学生知道:你的个人行为会影响整体。以此激励学生的团队合作精神和集体荣誉感 。因为自己不守纪律而被收回小星星、令小组落后的学生,都很惭愧。在后面的活动中,均能积极参与。有的学生还因为优异的表现而为小组重新赢得小星星。
    对于入学还不到一个月的一年级新生来说,他们的英语语言积累几乎为零。可以运用的只能是最近学过的内容。因此课前的复习必不可少。只有完全掌握了旧知,才能顺利的进行新知的学习。复习环节的活动设计要好好琢磨。刚入学的学生生性好动,如何让他们在“玩中学”,是上好课的关键。在我设计的游戏活动中,学生始终处于“动”的状态。而这种“动”是围绕着授课内容有目的的活动。对习得语言起着积极的帮助作用

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一年级英语教案