文章来源自3edu教育网
    一、生活处处有哲学
    (一)、哲学就在我们身边
    ◇课堂探究:(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?
    (2)为什么我们应看到排名的"二重性"?
    (3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。
    ◇探究提示:(1)在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的思维方法不同。
    (2)任何事物都具有两面性,要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平。
    (3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。
    1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
    (1)、认识世界、办好事情,都需要智慧。生活需要智慧,需要哲学。人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法,都和一定的哲学智慧联系在一起。
    哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话,哲学的智慧产生于人类的实践活动。
    (2)、哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
    国外一本工具书说,哲学家是那些"爱提出令人烦恼的问题,并给出稀奇古怪回答的人"。人们未必能够同意这个"稀奇古怪"的定义,但它传达出的哲学应当让人"惊讶"的信息,则是人们必须充分注意的。
    研究哲学需要惊异。惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心,而是为事物深层奥秘所激起的沉思。柏拉图认为,哲学根源于惊异。亚里士多德说:"由于惊异,人们不仅现在,而且一开始的时候,就去进行哲学研究。"在社会实践基础上,哲学思想起于对问题的"惊异",进而以让人感到"惊讶"的思维方式来思考问题和解决问题,这必然能起到"惊醒"世人的作用。"惊讶"的核心是思想创新。面对问题(新问题和老问题),敢想前人之未想,敢做前人之未做,"不以平常眼光看待问题,不以平常思维考虑问题,不以平常语言谈论问题,不以平常方式解决问题"。
    哲学让人"惊讶",但反对故弄玄虚。使人"惊讶"的深刻的判断内涵,只要找到一个合适的表达方式,是不会脱离大众的。
    ◇名言题化:(结合课本P2名言)
    恩格斯说:"人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。"这句话主要说明(  )
    A.哲学智慧产生于人类的实践活动            B.认识世界需要智慧
    C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的      D改变自然界,需要发展人的智力
    答案:A
    解析:引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度,即说明哲学来源于实践,即是实践决定认识。
    2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
    ◇补充: 哲学上说的世界:是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界。
    实践是指人们改造客观世界(包括自然界和人类社会)的一切活动
    ◇课堂探究:(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?
    (2)杞人忧天的故事能够给我们什么启示?
    (3)你现在经常思考哪些问题?为什么?
    ◇探究提示:(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题,同学们可以根据自己的实际情况谈体会。
    (2)杞人忧天的故事固然不可取,但它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想进发出哲学的火花。   
    (3)此题非常开放,要根据每个同学具体的情况来探讨。
    在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上,我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
    教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁,而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关。
    3、结论:哲学就在我们身边
    哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
    ◇名言题化:(结合课本P3名言)
    "人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。"这说明(    )   
    A、辩证法是本来就客观存在的    B、哲学思想与人们的生活密切相关   
    C、思考的力量是巨大的          D、哲学就是辩证法   
    答案:B   
    解析:A、D两项说法有误,C项不能反映题意。

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