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    教学过程:
    课前准备:
    学生多渠道收集四方面的资料:
    ①日常生活中,你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。
    ②食盐与人体健康的关系。
    ③氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐,在日常生活及工农业生产中的用途。
    ④氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况,我县境内的碳酸钙的含量如何?人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的?
    创设情景:
    多媒体投影:播放电影《盐》(节选),让学生在轻音乐声中,观赏美丽的风光、了解盐的历史、初知盐的用途等。
    学生活动:
    1、交换观察、交流信息:在日常生活中搜集到的常见盐的实物,简述其外观及性质;交流课外阅读或网上查找的文字图片信息资料。
    2、集体交流:各组代表汇报相互交流情况(教师作必要的补充,给予恰当的点评)。
    3、阅读教材P70-71页,整理资料,完成下表。
    氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙
    化学式    
    主要用途    
    组成上的
    共同点 
    结  论 日常生活中所说的盐是指:
    化学中所说的盐是指:
    (教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型)
    4、集体交流:各组代表汇报交流整理后的资料(学生可以补充、修正;教师给予提示、补充、点评)。
    教师指导:
    1、多媒体投影:投影出整理的完整资料表(学生对照此表补充完善自己的资料表,也可以提出疑问)。
    2、简要说明、释疑,评价学生学习状况。
    练习巩固:
    学生主持,出示问题(常见盐的名称、化学式、用途等),小组竞赛(抢答问题或争抢板书化学式)。
    自我反思:
    这节课我学到了什么?同位同学交流与互查。
    课后活动:
    1、作业:P762、P774。
    2、家庭小实验:将食盐与细砂混合后,再分离出来。(提示:仪器,代用品,想想制作简易净水器的原理。为下一课时作准备。)

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九年级化学教案