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    课标要求:以唐诗、宋词、明清小说为例,了解中国古代的文学成就
    教学目标:
    识记与理解:
    记住四大名着的作者,了解这些作品的内容。
    能力与方法:
    通过对明清小说繁荣原因和对四大名着艺术特色、主题思想的分析,引导学生结合时代背景分析文学作品,进而培养学生的分析问题的能力。
    情感态度与价值观:
    1、通过开展"走进四大名着"的活动,扩大学生的知识视野,激发学生的学习兴趣,鼓励学生阅读四大名着。
    2、通过对商品经济发展,市民壮大使小说繁荣的学习,使学生理解文化是社会生活的反映的道理;通过对四大名着在世界上的影响的学习,培养学生的民族自豪感。
    教学重难点:
    重点:四大名着
    难点:明清时期小说繁荣的原因。四大名着的艺术特色和深刻的内涵。
    教学方法:谈话法、讨论法等
    教学手段:多媒体辅助教学
    教学定位:初一学生与知识视野
    教学过程:
    导入新课:出示易中天图片,导: 易中天当今中国的文化名人,有人称之为"文化超男",说他比"超女"还火,他作客中央电视台"百家讲坛"栏目,讲的"品三国",掀起了了解三国历史,再读《三国演义》的热潮,今天,我们也一起来了解《三国演义》,了解包括《三国演义》在内的中国古代四大名着,进而进一步探讨以四大名着为代表的明清小说。
    一、中国古代四大名着(板书)
    1、让学生列举出四大名着的名称。
    2、师问:我们应从哪些方面去了解一部着作?(作者、作品类别、简要内容等)
    3、在学生回答的基础上,师生共同理出学生应掌握的知识要点,并板书。
    4、处理"学习测评"的第1题。
    二、活动:"走进四大名着"(课件)
    活动分为四个环节,四个环节层层相扣且能力要求是层层递进。第一、二环节为小说的基本要素;第三、四环节是回归历史,提升主题。
    第一环节  人物填充
    1、在《三国演义》塑造的众多人物中,被人们称为"三绝"的是:"智绝"(  )、"奸绝"(   )、"义绝"(    )。
    2、《水浒传》中108将个个都有一段精彩的故事,人人都有一个特征鲜明的绰号,如:智多星(  )、黑旋风(  )、豹子头(  )、及时雨(  )、母夜叉(  )。
    3、根据《西游记》填空:阳光灿烂(  )、白边猴头(  )、憨厚老成(  )、阿弥陀佛是(  ),慢慢西天取经路,除妖斗魔显真功。若问是谁普此画,淮安才子(  )。
    4、《红楼梦》里塑造的421个人物中,封建叛逆者是(  ),多愁善感者是(   ),端庄贤淑者是(  ),嘴甜心苦者是(  )。
    第二环节  事件连线(详见课件)
    教师出示八个事件和八张图片,让学生将相应的事件与图片连起来。
    第三环节  音乐赏析
    1、教师播放四节音乐,然后提出下面要求:
    (1)每段歌曲的名称是什么?分别是哪部电视剧的歌曲?
    (2)根据课本介绍、结合音乐,说出每部作品表达的主题。
    2、教师引导学生分析得出结论。
    第四主题  学习探究
    1、《三国志》的作者是谁?是一部什么书?与《三国演义》有何区别?
    (1)教师举一些典型的事例来说明二者的区别。
    (2)通过对曹操形象的分析,联系"学习测评"的第2题,分析《三国演义》的"尊刘贬曹"的思想倾向。
    2、哪几部书被称为"明代三大奇书"?"奇"在何处?
    第二问难度较大,引导学生从写作手法、主题思想、作品地位几个方面进行分析。
    3、明清小说繁荣的原因是什么?你还知道哪些明清小说?
    三、小结:
    唐诗是中国诗歌发展的巅峰,宋词是中国文学的又一高峰,以四大名着为代表的明清小说,是中国古代文学大观园中的又一奇葩。唐诗、宋词、元曲、明清小说,是我们中华民族宝贵的精神财富,是我们宝贵的精神食粮。建议各位同学在课余时间,多读这些优秀诗篇、优秀着作,用中华民族的优秀的传统文化来提升我们的文化素养。
    四、课后延伸:
    在可能的情况下,要求学生完成本课的"心得与疑问"

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七年级历史教案