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《烛之武退秦师》学习要点与能力训练_在线教学教案查询


《烛之武退秦师》学习要点与能力训练

 

  一、学习要点
  1、文学常识
  《左传》原名《左氏春秋》,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。西汉后期古文经学家认为它是根据孔子《春秋》而作,是解释阐明《春秋》的,故改称《春秋左氏传》,简称《左传》。

  《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作。

  记载了自鲁隐公元年(前722年)至鲁哀27年(前468年)共255年间周王朝及诸侯各国的政治,经济、军事、外交和文化方面的重大历史事件,既是一部详细的历史著作,又是一部优秀的文学著作。

  “春秋三传”:解释《春秋》的三部著作的合称,即《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。

  2、背景材料
  秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两年事得罪了晋国。一是晋文公(重耳)当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派子人九出使晋国,与晋结好。甚至在公元前632年五月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是,最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。

  晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战,实际上已提前派军队到楚国)。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好;更重要的是,这时的秦国也有向外扩张的愿望,所以,秦、晋联合也就是必然的了。

  3、人物形象
  烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也,犹不如人”,长期得不到重用,但他的能言善辩却早已闻名郑国。所以国难当头,郑国君臣一筹莫展的时候,佚之狐推荐了他。他的一番牢骚,使他的形象更显得有血有肉。郑伯的自责,更重要的是,烛之武深明大义和捍卫国家主权的使命感,使他化解了不满,增强了他义无反顾地奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后,他胸有成竹,对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌,只字不提郑国的利益,似乎处处都在为秦国的利益着想。因而能够不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严。说得委婉曲折,面面俱到,步步深入,层层递进,句句打动对方,具有很强的感染性和说服力,表现出高超的外交才能。

  二、能力检测:
  1、给红色字注音
  ①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。(  )
  ②佚之狐言于郑伯。   (  )
  ③夜缒而出,见秦伯。  (  )
  ④行李之往来,共其乏困。(  )
  ⑤若不阙秦,将焉取之? (  )
  ⑥秦伯说,与郑人盟。  (  )
  ⑦使杞子,逢孙、扬孙戍之,乃还。(  )(  )(  )
  ⑧失其所与,不知。(  )(  )

  2、辨析下列红色词语的不同意思。
     ┏①山有小口,仿佛若有光    (  )
   若 ┫②若舍郑以为东道主      (  )
     ┗③余悲之,且曰:若毒之手   (  )
     ┏①及郡下,诣太守说如此    (  )
   说 ┫②故为之说,以俟夫观人风者得焉(  )
     ┗③秦伯说,与郑人盟      (  )
     ┏①辞曰:臣之壮也,犹不如人  (  )
   辞 ┫②停数日,辞去。       (  )
     ┗③不辞劳苦          (  )
     ┏①言语粗鄙          (  )
   鄙 ┫②越国以鄙远,君知其难也   (  )
     ┗③肉食者鄙,未能远谋     (  )
     ┏①人微言轻          (  )
   微 ┫②微闻有鼠作作索索      (  )
     ┃③见其发矢十中八九,但微颔之 (  )
     ┗④微夫人之力不及此      (  )
     ┏①辍耕之垄上         (  )
   之 ┫②子犯清击之         (  )
     ┃③是寡人之过也        (  )
     ┗④臣之壮也,犹不如人     (  )

  3、结合上下文,翻译下列句子。
  ①臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
  ②吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
  ③若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
  ④越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?
  ⑤若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
  ⑥夫晋,何厌之有?
  ⑦阙秦以利晋,唯君图之。

  附参考答案:
  1、①èr  ②yì  ③zhuì  ④gōng  ⑤jué  ⑥yuè  ⑦qǐ  ,páng  ,shù  ⑧yǔ ,zhì
  2、若①似乎,好像  ②假如        ③你
    说①陈述     ②杂说        ③“悦”,高兴
    辞①推辞     ②告别        ③推托
    鄙①粗俗     ②以……为边境    ③浅陋
    微①轻微     ②暗暗地       ③稍微   ④如果没有
    之①往,到    ②他们,(代秦军)  ③的    ④主谓之间助词,不译
  3、
  ①我年轻时,尚且不如别人;现在老了,做不成什么了。
  ②我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。
  ③如果灭掉郑国对您有什么好处,那就烦劳您了。
  ④越国晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境,您知道是很难的,您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢?
  ⑤假如放弃灭郑之打算,而让郑国作为您秦国东道上的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说也是没有什么害处的。
  ⑥晋国有什么满足的呢
  ⑦使秦国受到损害而让晋国受益,您还是好好掂量掂量吧!

枪与花

高一(2)班  张冬梅

5月16日  晴

  太阳火辣辣的,让人烦透了。母亲的照片仿佛阔别了几个世纪,今日又在眼前重现了。哦,母亲你的笑容多灿烂。一朵蓓蕾的形象浮现在眼前。就在今天,我偶然发现围墙那个角落里有一抹粉红色——一个蓓蕾。真见鬼,在奥斯维辛这种地方也会有花。母亲讲述过一个花儿的故事,那是个没有战争阴影的世界。可是自从我被迫来集中营以来,那份生活中的美丽似乎已被上帝收回了,我这样的人,本不该拥有那份美丽吧!擦着枪,它已伴我一年了,它也制造了无数的红色。

5月17日  阴

  “妈妈,那有朵花!”一个犹太小女孩高声叫了出来。我看着那花朵般的脸庞。一朵花竟让这群犹太人如此兴奋,带给他们死气沉沉的臭脸一丝喜悦,但我竟也看了那花一眼,噢,它长大了一些。转过头来,与许多目光相遇。那群蹲在墙角的人不约而同的看着那花!仿佛它可以代替今天没有上岗的太阳。不过这也许是他们最后一次见“太阳”了。


5月18日  阴

  无聊的活计,面对一群无聊的人,做一些无聊的事,这便是我的生活——一年来我有了这样的灼见。可今天我失眠了。下午时照例枪决犹太人。曾经我甚至想那群人怎么杀不干净,但今天我呆住了。一张笑脸,那笑容很纯,看他那样子是位牧师之类的,我的枪口就对着他。可他却对着我笑,就那么一直笑,使我想到了我的老父亲,我呆住了好久,却扣不动扳机。他却似乎看透了我,“来吧,我的孩子”那慈善的面容就在我眼前。“来吧,孩子,上帝在看着我们呢!”我注意到了他身后角落里的那朵花,无法移动。一阵枪声过后,那面容也不再眼前了。手臂还是那么举着。“傻了!?”战友拍打了我的肩膀,将我僵直的臂膀扯下来。“我帮你干掉了一个,别忘了。”他冷笑了一声。那嘴角仅微微动了一下。我直视前方,下一批犯人也被赶来了。那朵花还在我的视野里,却变得模糊了。一滴汗珠滑过面颊,“叔叔!”一个天真的声音传入耳际。“你看见那朵花了吗?”天啊,他居然叫我叔叔,那个孩子,他叫我叔叔,我不能再看一眼,扳机被扣动了。

  花,孩子,老人,枪,它们在脑中跳动。一年的时间,我以为我已经变了。在这个魔鬼聚集的地方。怎么会还有人,怎么会还有花儿呢!我偷偷到那花儿身旁,它已绽开了。我看了看手中的枪,又看了看那花,它却变成了孩子,变成了老人,又变成了我自己。我痛心这许多美好的事物被枪炮吞噬,生在了一个不该生长的地方。留在这里等待死亡。我,一个不知可以称为什么的东西,却在做死神的伥鬼,经历罪恶,制造罪恶。花儿你不该唤醒一个已经熟睡的死人,看着他沾满罪恶的十指,看着他手中的枪。看着他如今恐惧的眼神,那比他第一次杀人时更恐惧的眼神。你让一个人看到了他自己由生到死。看到了自己的堕落呀!你让他想起了那个作为杀人机器的自己,你打扰了一个行将就木的死人呀!

  我拿出了母亲的照片,看着这另一个美丽的花朵,我无法思考。门开了,在这个时刻,那副阴冷的面孔闪现出来,那个“战友”进来了,嘴还没来得及微微一颤,我举起了擦得锃亮的枪。

  [评语]
  学生中总会有这样敢于想象,善于联想的人才,他们受任何约束,心骛八极,随心所欲,又合乎情理地书写自己的想法,本篇习作的作者借助一名二战时期的军人日记的方式,以“枪”与“花”作对比,展示出战争时期,人性的美与丑,善与恶,展现出人民之于生命的渴望,之于人性的呼唤,深沉而动人心魄,读后久久不能平静,堪称随笔中佳作。




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