文言文阅读指导

　　一、学法点拨
　　1．常见实词、虚词在文中含义和用法的理解
　　所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，应指文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义和用法”，实际上就是指在具体语境中的含义。

　　文言实词的复习可以注意三点：一是不要离开原文（语言环境）。二是不要离开课本，大家一定要牢固掌握三年来课内学过的文言实词，掌握它的常见含义、用法。三是注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异。具体讲就是古今异义、一词多义、通假字、词类活用。

　　2000年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）要求同学们掌握的文言虚词有18个：而、乎、其、且、然、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、哉、则、者、之。

　　关于这18个文言虚词，同学们复习时首先应重新翻翻教材，看看课本上对每个虚词的含义和用法的归纳，在自己的头脑中形成知识网，再用到具体文章中去就容易多了。

　　2．常见文言句式的理解
　　常见文言句式包括：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。

　　判断句的基本形式：①……者，……也；或：……者，……；或：……，……也；或：……者也。②用“乃”“为”“则”“即”“因”“皆”“是”“非”等词语表判断。③不用以上任何形式的判断，如“刘备天下枭雄”。被动句的基本形式：①用“于”字表示；②用“见”“见……于……”“受……于……”表示；③用“为”“为……所……”“……为所……”表示；④用“被”表示；⑤不用以上字词，从意念上表示。宾语前置句的基本形式有：①否定句中代词作宾语前置。②疑问句中疑问代词作宾语前置。③用“之”、“是”将宾语提前。成分省略句的基本形式有：①省略主语；②省略谓语或谓语动词；③省略宾语；④省略介词后的宾语；⑤省略介词“于”。

　　近几年高考命题对文言句式的考查主要集中在对成分省略句的理解，如2003年高考北京卷第14题。

　　3．文中句子的理解与翻译
　　文言文翻译的基本要求是：直译为主，意译为辅。

　　所谓直译就是字字落实。即：原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。例如：
　　原句：郑　人使我 掌　 其　北门之 管。
　　　　　│　│││ │　 │　│ │ │
　　译句：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。

　　所谓意译就是不拘泥于原文的字句，按原文表达的大意翻译。例如：
　　原句：视事三年，上书乞骸骨。
　　译句：（张衡）到职工作三年，给朝廷上书，请求退职回家。

　　为了准确表达文意，对原句中红色词语没有直译，而是运用了意译的方法。

　　翻译的步骤，大致可以这样进行：通读全文，把握大意。通读全句，标注要点。按照词序，对应翻译。调整语序，符合规范。检查校正，以防误译。

　　4．文中信息的分析与筛选
　　首先要理解阅读材料的文意，在读懂弄通的基础上，捕捉重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析综合，反复深化。

　　如2003年高考全国卷第13题：
　　下列各组句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是
　　A．①令三市店肆皆设帷帐，盛酒食　　②此人受赂，诚合重诛
　　B．①凡所陈奏，……矩辄以闻　　　　②陛下……恐非导德齐礼之义
　　C．①每遇人尽礼，……皆得其欢心　　②裴矩遂能廷折，不肯面从
　　D．①矩无所谏诤，但悦媚取容而已　　②每事如此，天下何忧不治

　　此题是考查对文中信息的分析与筛选。答案项为B。A项中第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行，C项中第一句是裴矩为人乖张之道，D项是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞。都不符合题意。

　　5．文章内容的归纳，中心的概括
　　这是考查学生在理解文意的基础上，归纳根据所述事件或所说道理并进行综合的判断或推理的能力。

　　如2003年高考全国卷第14题：
　　下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
　　A．裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。隋文帝、炀帝都十分赏识他，委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民情，经常向他咨询西方之事。
　　B．裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心；尽管“夷人有识者”对此不以为然，但深得炀帝欢心。
　　C．义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所谏诤”，“但悦媚取容而已”。
　　D．唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人；裴矩直言谏劝，认为是诌人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。

　　此题是考查对文章内容的归纳，对中心的概括。答案项为C。C项裴矩向炀帝献技错误，原文是炀帝询问裴矩方略。

　　6．作者观点态度的分析与概括
　　分析概括作者在文中的观点态度，实际上是对文章表达的思想倾向的评析。文章的思想倾向主要通过作者对文中所述事件的认识，所写人物的态度，所论道理的判断及主旨寓意的评价来表现。

　　如2003年高考全国卷第15题：
　　联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是
　　A．以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。
　　B．强调“表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。
　　C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。
　　D．启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。

　　此题是考查对文中作者观点态度的分析与概括。答案项为B。司马光说，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠”就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在本段中主要强调一方面（表动）而非双方面（即表动则影随）。

　　二、习题讲解
　　[习题1]阅读下面文言文，完成1—5题。
　　智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？“张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。“乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡 矣。赵亡则君之次矣。及今而不图之，祸将及二君！“二君曰：“智伯之为人也， 粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？“张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。“二君乃与张孟谈阴 谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。朝、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功 也。而赫为赏首，何也？“襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣 无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。“由此观之，义者，人之 大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”

节选自《淮南子·人间训》

　　1．对下列各句中红色词语的解释，不正确的一项是（　 ）
　　A. 城下缘木而处　　　　　　　缘：沿着
　　B. 无为贵智士　　　　　　 　 贵：尊重
　　C. 不如行义之隆　　　　　　　隆：高尚
　　D. 美行可以加人　　　　　　　加：超过

　　2．下列句子中红色词语的意义与现代汉语相同的一项是（　 ）
　　A. 且同情相成，同利相死
　　B. 二君乃与张孟谈阴谋
　　C. 城中力已尽，粮食匮乏
　　D. 有战胜存亡之功

　　3．下列各组句子中，红色词语的意义和用法相同的一组是（　 ）
　　A. 及今而不图之，祸将及二君
　　　 民不足而可治者，自古及今，未之尝闻
　　B. 乃见韩、魏之君，说之曰
　　　 乃遂收盛樊於期之首，函封之
　　C. 吾是以先之
　　 　东临碣石，以观沧海
　　D. 赵亡则君为之次矣
　　 　于其身也，则耻师焉

　　4．下列句子编为四组，全都表现张孟谈胆识谋略的一组是（　 ）
　　①晋阳之存，张孟谈之功也　　　　　　 ②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之
　　③及今而不图之，祸将及二君　　　　　 ④襄子将卒犯其前，大败智伯军
　　⑤二君乃与张孟谈阴谋，与之期　　　　 ⑥美言可以市尊，美行可以加人
　　A. ①②④　　　　　 B. ②③⑤　　　　 C. ①③⑥　　　　　　 D. ④⑤⑥

　　5．下列对原文的解说和分析，不正确的一项是（　 ）
　　A. 智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。
　　B. 张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三家共同的利益，联合起来打击智伯。
　　C. 赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。
　　D. 赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。赵襄子解释说，笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。

　　【讲解】
　　1．答案项是A。缘，攀援，在这里可译为“爬上”。

　　2．答案项是C。其余三项，“同情”在这里是指“情况相同”；“阴谋”是动词，“暗中谋划”；“存亡”在这里是“使（将要）灭亡的保存下来”。

　　3．答案项是B。两个“仍”都表顺承关系，相当于“于是，就”。其余三项，两个“而”字，前一个表示假设关系，后一个表示转折关系；两个“以”字，前一个表原因，可译为“因为”，后一个表示顺接，相当于“而”；两个“则”字，前者是连词，表示假设关系，后者表转折关系。

　　4．答案项是B。
　　（1）是群臣为张孟谈请功时的话，侧面间接反映了他的胆识谋略；
　　（2）张孟谈请求前往作说客，是他胆识谋略的直接表现；
　　（3）是他游说韩魏二君的说词，晓之以利害，是能说服韩魏二君的关键；
　　（4）是赵襄子的行为；（5）张孟谈的胆识谋略保证了谈判成功；
　　（6）是作者引《老子》的话，表明高尚品德的重要。

　　5．答案项是B。“为了三家共同的利益”与文意不符。

　　附参考译文：
　　智伯率领韩、魏两家攻打赵家，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹它。（晋阳）城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。这时赵襄子对张孟谈说：“（晋阳）城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？”张孟谈说：“国家面临灭亡而不能使它保全，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这批有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩二家君王，和他们商定这件事。”于是张孟谈见到魏、韩两君王，劝说道：“我听说：唇亡齿寒。今天智伯率领你们两家来攻伐我们赵家，赵家就要灭亡了。赵家如果灭亡，你们两家就是下一个（要灭亡的）了。如果不趁现在想办法，灾难也就很快要落到你们两家头上了。”韩、魏两家君王说：“智伯这个人，内心骄横而少恩寡情。我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟谈说：“话从二位君王口中出，进入到我的耳中，谁还会知道？再说，情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。二位君王还是仔细想想吧！”于是韩、魏二君王与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。张孟谈就回城报告赵襄子。到了约定日期的夜晚，赵襄子（派人）杀了看守堤防的官吏，挖开大堤（使水倒）灌进智伯的军营，智伯军队连忙堵水，一片慌乱。韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死智伯，又将他的封地一分为三。赵襄子奖赏有功人员时，最先受奖赏的是高赫。大臣们提出问题：“晋阳能够保住，是张孟谈的功劳。可现在却是高赫获首赏，这是什么缘故？”赵襄子回答：“当晋阳被围困的时候，我的国家危难的时候，众多大臣没有不对我流露出轻侮骄傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。”由此看来，“义”才是做人的根本。即使战胜敌人，挽救国家，也比不上施行忠义来得高贵。所以《老子》说：“美好的言辞可以博得尊重，美好的德行可以超越众人。”

　　[习题2]阅读下面一段文言文，完成1一5题。
　　梁丘据死，景公召晏子而告之曰：“据忠且爱我。我欲丰厚其葬，高大其垄”晏子曰：“敢问据之忠且爱于君者，可得闻乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，则据以其所有共我，是以知其忠也。每有风雨，暮夜求，必存吾，是以知其爱也。”晏子曰：“婴对，则为罪；不对，则无以事君，敢不对乎！婴闻之，臣专其君，谓之不忠；子专其父，谓之不孝。事君之道，导亲于父兄，有礼于群臣，有惠于百姓，有信于诸侯，谓之忠。为子之道，以钟爱其兄弟，施行于诸父，慈惠于众子，诚信于朋友，谓之孝。今四封之民，皆君之臣也，而维据尽力以爱君，何爱者之少邪？四封之货，皆君之有也，而维据也以其私财忠于君，何忠者之寡邪？据之防塞群臣，拥蔽君，无乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知据之至于是也。”遂罢为垄之役，废厚葬之令，令有司据法而责，群臣过而谏。故官无废法，臣无隐忠，而百姓大说。

　　1．对下列句中红色词的解释，不正确的一项是
　　A．丰厚其葬，高大其垄　 垄：田埂。
　　B．据以其所有共我　　 　共：同“供”。
　　C．暮夜求，必存吾　　　 存：问候。
　　D．今四封之民　　　　　 封：疆界。

　　2．下列句子中红色词语的意义跟现代汉语不同的一项是
　　A．不对，则无以事君　
　　B．钟爱其兄弟
　　C．诚信于朋友
　　D．废厚葬之令

　　3．下列对文中词句的解说不正确的一项是
　　A．我欲存厚其葬——“丰厚其葬”意思是“让其葬丰厚”。
　　B．有司未能我具也——可译为“主管的官员没能够为我备办好”。
　　C．每有风雨，暮夜求，必存吾——“暮夜求”前省略了主语“梁丘据”。
　　D．慈惠于众子一—翻译时应调整语序，译为“对子侄们慈爱仁惠”。

　　4．下列句子分别编为四组，全部符合晏子所说“忠”的标准的一组是
　　①导亲于父兄②有礼于群臣③诚信于朋友
　　①臣无隐忠⑤以其私财忠于君⑥有惠于百姓
　　A．①③④B．①②⑥
　　C．②③⑤D．②④⑤

　　5．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是
　　A．梁丘据这个人是受齐景公宠爱的近臣，是个曲意逢迎的小人。他死后，齐景公想厚葬他，遭到晏子的反对。
　　B．晏婴认为梁丘据对君王不是真正的忠和爱，反而是蒙蔽了齐景公，阻塞了言路，使齐景公成了孤家寡人。
　　C．晏子犯颜直谏，指出齐景公宠信梁丘据是不对的，而且阐述了自己对于忠和孝的看法；他才是真正的忠臣。
　　D．齐景公是个开明的君主，他听从了晏婴的谏言，放弃了厚葬梁丘据的作法，而且广开言路，使朝政一新。

　　【讲解】
　　1．答案项是A。垄，坟。再如《荀子·礼论》：“故圹垄，其貌像室屋也。”

　　2．答案项是A。不对，不回答。对，回答。多用于对上的回答或对话。现代汉语中“不对”有三个意项：不正确，如“答案不对”；不正常，如“神色不对”；不和睦，如“这两个人素来不对”。

　　3．答案项是C。“暮夜求”前省略的主语不是“梁丘据”，而应是“景公”。

　　4．答案项是B。晏子所说的“忠”的标准是“导亲于父兄，有礼于群臣，有惠于百姓，有信于诸侯”。③是晏子所说“孝”的标准。④是叙事。叙述整顿朝政后的结果。⑤是概括梁丘据取宠的手段。

　　5．答案项是C。“犯颜直谏”的表述不合文意。

　　附参考译文：
　　梁丘据死了，齐景公召见晏子并告诉他说：“梁丘据对我既忠诚又热爱，我打算让他的丧事办的丰裕些，让他的坟墓建得高大些。”晏子说：“请问梁丘据对您的忠诚和热爱的表现，能说给我听听吗？”齐景公说：“我喜好的玩物，主管的官员没能够为我备办好，而梁丘据把他自己拥有的玩物供我享用，因此知道他忠诚。每每刮风下雨，夜间找他，他一定问侯我，因此知道他热爱我。”晏子说：“我应对（您的话），就会获罪；不应对，就没有用来事奉君王您的，怎敢不应对呢！我听到过这样的说法，臣子（的心思）专门用在他的君王身上，叫做不忠；儿子（的心思）专门用在他的父亲身上，叫做不孝。事奉君王的原则是，劝导君王亲近父兄，对群臣以礼相待，对百姓施加恩惠，对诸侯讲信用，这叫做忠。做儿子的原则是，要钟爱他的兄弟，（把这种爱心）施加到他的父辈身上，对子侄们慈爱仁惠，对朋友诚实守信，这叫做孝。如今四境以内的人民。都是君王你的臣子，可是只有梁丘据竭尽全力爱护您，为什么爱您的人这样少呢？四境以内的财富。都是您所拥有的，却只有梁丘据用他的私财对您尽忠，为什么尽忠的人这样少呢，梁丘据阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厉害了吧？”齐景公说：“好啊！没有你，我不知道梁丘据达到这样的地步了。”于是停止了修造高大坟墓的劳役，废除了厚葬的命令，让主管的官员依据法制各负其责，让群臣指出君王的过失进行谏诤。因此官员没有无法运用的法律条文，臣子没有难以表达的忠诚，而百姓非常高兴。（原文节选自《晏子春秋》）

高三语文教案