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——《三大自然区的内部差异》

  【教学重点】三大自然区的内部差异划分的主要影响因素

  【教学难点】三大自然区的内部差异划分的主要影响因素和其他影响因素的关系

  【教学过程】

  〖导入〗上节课我们初步了解了我国的三个自然带的基本情况,由于我国地域辽阔,粗略地划分为三个自然区显然不能满足研究的需要。我们需要进一步的细化。

  〖提问并讨论〗请阅读课文后,回答并完成问题:

  在分析三大自然区的内部差异时,对不同自然区考虑的主要影响因素有什么不同?

  各个自然区内,除了主要影响因素外,其他因素有何影响?

  完成下面的表格

东部季风区的南北差异

 

东北温带湿润地区

华北暖温带湿润半湿润地区

华中亚热带湿润、半湿润区

华南热带湿润地区

气候

积温

       

温度带

       

干湿区

       

气候类型

       

地貌

       

水文

       

植被

       

土壤

       

农业

耕作方式

       

耕作制度

       

主要产品

       

西北干旱半干旱区的东西差异

 

西北温带及暖温带荒漠地区

内蒙古温带草原地区

气候

降水量

   

温差

   

光照

   

地貌

   

水文

   

植被

   

土壤

   

农业

生产类型

   

主要产品

   

  自然区划工作有什么意义?请你制定一个有关本地区自然区划的方案。重点说明需要收集的资料,具体实施的方法。并说明该方案的合理性。

  参考资料

喜马拉雅山地区的垂直地带性

教案点评:

  该教学设计过程思路清晰,注重学法指导,通过启示提问和表格对比等方法培养学生综合分析问题的能力。

 






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