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    教学内容
    第一单元 显微镜下的世界 1. 水滴里的生物
    教学内容分析
    本课是本单元的起始课,从总体上对微生物进行概述。大体编写结构是:用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物——再借助显微镜观察微生物——认识微生物、了解微生物的发展史和概貌。
    预期学习结果
    1、  能够运用放大镜和显微镜观察微生物,并做好观察记录。
    2、  知道微生物是个体微小、分布极广的生命体,绝大多数要用显微镜才能看到。
    3、  了解列文虎克世第一个发现微生物的人。
    教学重点难点
    重点:
    观察、人事微生物。
    难点:
    用显微镜观察微生物。
    教时
    1 课时
    课时
    第一课时
    教学准备
    教师准备:放大镜、显微镜、烧杯
    学生准备:抹布、水样
    教 学 活 动 设 计
    教学流程
    教师活动
    学生活动
    教学情况分析
    一、观察水样
    引导学生取出水样,交流水样的采集地点,肉眼观察的发现和想进一步了解的知识。
    二、用显微镜观察水样
    带领学生认识显微镜的构造和使用方法,并尝试用显微镜观察水滴里的生物。
    三、认识微生物,了解列文虎克
    交流用显微镜观察水滴之后的发现,用语言文字或图画的方式记录所观察的现象。了解列文虎克的故事。
    四、拓展
    了解微生物的分布情况。
    1、出示水样,要求学生把采集的水样由瓶子倒进烧杯,提醒保持桌面整洁。
    2、请学生观察水样。
    3、教师质疑学生发现:水滴里面除了一些肉眼可以看见的小颗粒外还有有其他的吗?借助什么来观察可能会有收获?
    4、教师示范用法。强调轻拿轻放。
    5、教师强调:
    (1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;
    (2)使用时要小心,镜头不要碰着玻片;
    (3)不能用手触摸目镜和物镜。
    6、教师小结:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物。(板书:微生物)刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外,水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状的、杆状的、螺旋状的。
    7、简单介绍列文虎克的故事。
    8、生活中哪些地方可以找到微生物?怎么证明他们的存在?
    1、倒水
    2、学生有序观察观察,然后进行交流。
    显微镜:
    目镜(对着眼睛)
    物镜(对着标本)
    载物台(放置标本)
    反光镜(反射光线、
    照亮标本)
    调节螺旋(调节焦距、看清标本)
    镜臂
    通光孔
    镜座
    3、生按顺序进行观察,并做好记录。
    4、小组汇报交流,选取代表进行全班交流。
    5、学生观察投影中的的微生物,了解微生物的特点。
    6、学生读列文虎克的故事。
    7、请学生小组为单位课后解决。

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