文章来源3edu教育网
    知识目标
    认识实验常用的工具,熟记显微镜的结构名称,初步学会使用显微镜。
    能力目标
    通过实验,培养学生的动手操作能力。
    情感态度与价值观目标
    培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神。
    教学重点:学会使用显微镜。
    教学难点:学会使用显微镜。
    教学准备:
    教师准备:制作多媒体课件;
    学生准备:收集有关资料;
    教学过程
    教学内容 教师行为 学生行为
    情境导入
    认识显微镜的结构
    学习使用显微镜
    认识常用的实验仪器
    多媒体演示练习
    1590年,一个晴朗无风的早晨,詹森的楼顶上闲玩。无意中,他把两片凸玻璃片装到一个金属管子里,并用这个管子去看街道上的建筑物,奇怪的事情发生了,教堂高塔上大公鸡的雕塑比原来大了好几倍,这个意外的发现,使詹森兴奋起来,他高兴地跑下楼去,把父亲也拉上楼来观看,一起和他分享这种新发现带来的愉快。他们抓住这个偶然的发现,认真思索,反复实践,用大大小小的凸玻璃片做各种距离不等的配合,终于发明了世界上第一台复合式显微镜。
    显微镜是为了观察一般肉眼无法看见的微小物体所发明的仪器,是生命科学研究中使用的重要仪器,今天我们就来认识和学会使用光学显微镜。
    探究一:对照P.17图1-8显微镜的结构,同桌两人认识显微镜的各部分结构,并相互之间指认考问。
    探究二:同桌两人猜测显微镜各部分结构的功能,然后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。
    多媒体展示视频:显微镜的结构和功能
    镜座:稳定镜身。
    镜柱:支持镜柱以上部分。
    镜臂:握镜的部位。
    载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。
    镜筒:上端按装目镜,下端安装转换器。
    粗准焦螺旋:转动时,可以大幅度升降镜筒。
    细准焦螺旋:转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。
    目镜和物镜:目镜是用眼观察的镜头,物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
    遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。
    反光镜:一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
    探究三:教师讲解并操作显微镜的使用步骤,引导学生思考每一步骤使用的特征。
    1.取镜、安放
    取镜:右手握住镜臂,左手平托镜座,保持镜体直立。(特别要禁止单手提着显微镜走,防止目镜从镜筒中滑脱)。
    安放:放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面,略偏左,镜筒向前,镜臂向后,距桌边7~10 ㎝处,以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。
    多媒体展示图片:请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。
    2.对光:升-转-看-调
    ①转动粗准焦螺旋,使镜筒上升约2厘米;
    ②转动转换器(转动转换器的转动板,不要用手直接推物镜),使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
    多媒体展示图片:区别对错
    ③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后 同时画图)。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以看到白亮的视野。光线强时,用平面镜;光线弱时,用凹面镜。
    多媒体展示图片:
    火眼金睛:在显微镜下观察物像时,眼睛与镜筒之相关位置应是下列哪一幅图?
    试一试:转换遮光器,变换不同的光圈,观察视野明亮程度的变化?转换反光镜,比较用平面镜和凹面镜观察时,视野明亮程度的变化?
    3.观察:放-压-降-看-升-调
    观察任何标本都必须先用低倍镜。
    ①将写有"P"或"上"字的透明纸片放在载玻片上,制成玻片标本。
    ②把要观察的玻片标本放在载物台上,使要观察的标本正对通光孔。玻片两端用压片夹压住。
    ③从侧面看着物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,直到接近玻片为止。(注意:应缓慢转动粗准焦螺旋,不能用力过猛,以免损坏机件,使粗准焦螺旋调节失灵。)
    思考:降低镜筒时,操作者最关键的姿势应该是什么?其重要性是什么?
    ④左眼在目镜上观察,右眼同时睁开,(以便绘图),同时用手反方向(逆时针方向)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到能看清物像为止。
    ⑤物像不够清晰时,可略微转动细准焦螺旋,使物像清晰。(不可以在调焦时边观察边使镜筒下降,以免压碎装片和镜头。)
    试一试:
    ①把标本分别向左、右、上、下移动,你看到的物像分别向什么方向移动?
    ②在视野中看到的是什么字?
    ③如果看到的字偏在视野的左上方,怎样才能将它移到视野中央?
    ④如果是把字写在不透明的纸上,观察的结果是否相同?
    4.收镜
    ①、实验完毕,将载玻片从载物台上取下,用纱布将显微镜外表擦拭干净。
    ②、将压片夹转向后方,反光镜移动到垂直方向。
    ③、转动转换器,使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧,呈"八"字形,将镜筒下降。
    ④、按取镜时的拿法,将显微镜送回镜箱,放回原处。
    多媒体展示动画:显微镜的结构和使用
    多媒体展示视频:显微镜的操作和使用
    引导学生练习使用显微镜
    引导学生对照实物,观察并认识常见的实验器材。
    引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项
    ①酒精灯:用于加热
    注意事项:要用火柴点燃,禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯;熄灭时,要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
    ②试管夹:用于夹持试管
    注意事项:应夹在距试管口1/3处;要手握长柄,不能把拇指握在短柄处,以免试管脱落。
    ③滴瓶:用于存放少量液体药品,其特点是取用方便。
    注意事项:滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用;滴管不能平放或倒立,以防止液体流入胶头。
    ④胶头滴管:用于吸取或滴加少量液体。
    注意事项:吸液时,液体不能吸入胶头;使用时,不能横拿或倒拿,防止液体进入胶头内;滴加液体时,管口不能伸入容器内接触容器壁,一定要把滴管竖直放在容器口的正上方。
    ⑤烧杯:用于存放及加热液体
    注意事项:加热时烧杯外壁要擦干;加热时要用石棉网间接加热。
    ⑥试管:用于存放及加热物体
    注意事项:可直接加热,加热前外壁必须擦干;用试管夹夹持,固定在距试管口1/3处。注意使试管受热均匀,以防爆裂。
    ⑦量筒:常用于量取一定体积的液体
    注意事项:应根据量取液体的多少,选用大小适当的量筒;读数时,应将量筒放置平稳,并使视线与凹液面最低处保持水平。
    ⑧盖玻片和载玻片:用于制作临时玻片标本。
    注意事项:盖玻片很薄、易碎,应做到轻取、轻放。
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    1.下图是显微镜的结构,请你观察后完成下列问题。
    ⑴填出显微镜的结构:
    ①              ;②     &

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nbsp;        ;
    ③              ;④              ;
    ⑤              ;⑥              。
    ⑵请你判断此台显微镜最大的放大倍率是多少?
    A.40倍      B.10倍      C.600倍      D.150倍
    思维冲浪
    2.苗苗在纸上画了下图中左图的图案,放在显微镜下观察,会看到下列哪一个图像?
    3.小明使用显微镜观察被麻醉的蚂蚁时,视野中所见的图像,小明想将蚂蚁移至视野中央,应将蜜蜂往哪个方向移动?         
    A.右上方
    B.右下方
    C.左上方
    D.左下方 激起好奇心和求知欲,激发学习的主动性,提高学习兴趣
    两人一组,对照图示,认识显微镜的结构和功能
    观看视频,深化知识
    学习显微镜的使用,跟随教师学习使用显微镜的操作
    观察并指出操作用不规范的地方
    观察并指正
    观察辨别
    尝试并观察现象
    思考说出:降低镜筒时,一定要从旁边注视物镜和玻片,防止它们接触和压碎盖玻片。
    尝试操作并观察现象
    观看视频和动画
    两人一组,一个同学操作,一个指正,然后轮换练习。
    对照实物,观察并认识常见的实验器材
    关注实验仪器使用的安全性
    讨论完成
    深化课内学习成果
    教学反思
    好的课堂应该充满生命的活力,呈现出了生气勃勃的精神状态,思维活跃,情理交融,师生互动,兴趣盎然。意味着师生双方潜能的开放、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的彰显和主体性的弘扬,意味着师生双方经验的共享、视界的融合与精神的感召。
    本节课是学生第一次走进生物实验室,难免兴奋和激动,都想大显身手。但在实际操作过程中学生的出错率比较高,比如,有很多学生在对光后降低镜筒时忘记一定要从旁边注视物镜;还有的学生右眼看物镜或用手捂住右眼,对此一定要强调操作的规范性以免学生养成不好的习惯,同时要鼓励学生既要细心又要大胆

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七年级生物教案