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《摇篮》——中班艺术综合活动_在线教学教案查询


《摇篮》——中班艺术综合活动
《摇篮》——中班艺术综合活动一、        设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子,其旋律婉转、音乐形象亲切,且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有,但这些教学方式不外乎是机械的,新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便?记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学,而不是死记硬背,所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手,以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示,配合语言的解析,帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。二、        活动目标1、              通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。2、              理解歌曲内容,学唱歌曲。重点:通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。难点:理解歌曲内容,学唱歌曲。三、        活动准备1、              课前欣赏各种不同性质的乐曲。如:进行曲、圆舞曲等等。2、              记号笔、大张白纸。四、        活动过程(一)              教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。    “嘘,……”(教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。)     提问:“老师在做什么?怎么做的?”(幼儿自由回答)(二)              引导幼儿欣赏乐曲。1、 听教师完整唱一遍歌曲。提问:“这首歌听起来怎样?你以前听过吗?”(幼儿自由回答)2、 教师边轻轻清唱歌曲,边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。(三)              学唱歌曲。1、           幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容,教师根据幼儿回答绘制图谱。2、           集体边看图谱边唱歌曲2~3遍。3、           幼儿边做动作理解的唱歌曲。4、           撤除图谱,幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。5、           一半幼儿做宝宝,一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。(四)              结束。教师模仿公鸡叫,“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”




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