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浙教版小学第五册美术教案_在线教学教案查询


浙教版小学第五册美术教案

  《暑假生活》
教学目标:1、 通过对暑假生活的回忆,培养学生热爱生活的情感。2、 学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。3、 培养学生用线条、色彩造型的能力。
教学重难点:要求学生在画面中表现事情的中心突出,侧重于动态和神态的表现。
教学准备:美术常规用品
教学过程:一、导入新课:今天是新学期的第一节美术课。和同学们一个暑假没见,老师发现同学们都有了不少变化。现在我们都来互相找一找各自的变化。经过一个假期,有的同学长高了,有的同学长壮了,也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常有趣吧?今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。(板书:暑假生活)二、引导回忆:1、 请同学们看课本中的范画,说说图中的小朋友是怎样过暑假的?2、 请同学们认真回忆暑假生活,想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。3、 请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。4、 讨论:根据这几位同学的讲述,可以选取哪些画面表现?5、 请同学到黑板前示范画,画出人物的动作、神态。其他同学在自己的本子上画。6、 对同学们的画展开评论。三、学生作业要求:1、 想好要画哪些事物,如何安排它们在画面中的位置。2、 构图要饱满,所画的事物在本子上的大小要适当。3、 先画主要的东西,要突出中心事物。4、 造型生动,用色大胆。四、学生作画,教师巡视辅导。对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励,纠正一些普遍的问题。五、作业讲评:完成作业后,同捉互相交流,把画中的故事将给小朋友听。说说画面中有那些优秀的地方,哪些地方还需要改进。
《花》
教学目标:1、 增进学生爱美的情感。2、 了解水彩画的性能及工具的使用方法。3、 学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
教学重难点:尝试油画棒和水彩结合的作画技法,传授水彩画用具的使用方法。
教学准备:教师:范画一张,油画棒、水彩颜料以及白纸若干。学生:水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。
教学过程:
第一课时
一、观察导入:1、 请同学们看看,今天老师带来的画画工具中,有没有你没用过的?(有)2、 (出示水彩颜料)这种颜料我们大部分的同学都没使用过,它叫做……(水彩颜料)3、 今天这节课,我们就来认识一下水彩颜料。二、游戏认知:1、 那么这种颜料应该怎样使用?首先我们可以把颜料打开,挤出一点到调色盘中。2、 看看,挤出的颜料的样子、颜色。3、 用毛笔搅一下,感觉是怎么样的?4、 沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。画的时候有什么感觉?画完的效果是怎样的?5、 用另一支毛笔沾点水,滴进颜料中,搅拌一下,并在纸上画一画,颜料发生了什么变化?6、 继续滴水,颜料有什么变化?7、 想一想:水的多少和颜料有没有关系?有什么样的关系?8、 教师归纳:水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多,颜料越稀薄;水越少,颜料越浓厚。三、深入了解:1、 现在,老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上,我们看看,有什么特殊的地方?(中间出现了白色的花纹)2、 为什么会出现这种情况呢?(事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。)3、 像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画,称为蜡笔水彩画。4、 你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒,用其他的颜色试一试。四、学生实践:利用油画棒和水不相融的特性,完成一副作品。想一想:哪些地方可以用油画棒画,哪些可以用水彩颜料画?五、作业讲评:1、 说一说你画了什么?2、 用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果?3、 通过这堂课,小朋友又学会了什么? 第二课时
一、复习导入:1、 上节课我们学习了一种新的绘画方法,哪位同学还记得?2、 今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画《花》。二、观察讨论:1、 小朋友,你会画哪些花?请几位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。2、 请同学来评一评这几位同学画的画。3、 现在,老师这里有一只大花瓶,在花瓶中,我们可以插上一些花,使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢?4、 在插花时,要注意,花的大小、高低。要有大有小,有高有低。三、创作实践:1、 复习水彩画使用工具,并认识12种颜色。2、 使用蜡笔水彩画的方法画花,可以按怎样的步骤来画?(用蜡笔起稿,用水彩颜料涂底色。)3、 画面的安排中,花朵要有大小、疏密的关系,还要有相互遮挡的关系。4、 教师示范用水彩颜料上色:A、 执笔姿势:教师示范,让学生跟着学,教师巡视,纠正错误。B、 挤颜料:不要挤得太多,以免浪费,也不要太少。估计用多少,挤多少。一般一种颜色挤一个格子。C、 蘸水:用干净的笔蘸水,往格子中添加,颜料和水要搅拌均匀。D、 用毛笔蘸颜料上色。5、 学生完成作业,教师巡视指导。四、作业讲评:展示学生作业,开展互评活动。

《家乡的水果》
教学目标:
1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、 引导学生画出各种水果的特征。3、 继续指导学生正确的使用水彩画工具。
教学重难点:引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。课前准备:教师:范画、几种常见的水果。学生:水彩画常用工具、油画棒。
教学过程:
第一课时
一、联想导入:1、 教师在黑板上画出圆形,提问:这是什么?(让学生展开联想)2、 你能把它变成一种水果吗?3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。二、思维拓展练习:1、 除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?2、 我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……3、 我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……4、 你能象老师一样变吗?5、 拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。三、画面安排:1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果?3、 是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)4、 果盘外面可以放……四、学生作画指导:1、 像老师一样,画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评:表扬画面饱满、有自己创意的作品。
第二课时
一、对上节课的作业进行小结。1、 请几位同学展示自己的作业。说说自己画面中表现的水果。2、 对这几位同学的作业进行讲评。画面要突出主体,有聚散变化。二、观察范画:1、 请同学们打开书本,看书本p4。2、 观察:书本上的画,都是用什么方式来画的?(蜡笔水彩的方式)3、 我们上节课画的《家乡的水果》可以用这种方法来画吗?4、 哪些部分用蜡笔画?哪些部分用水彩颜料画?三、学生作画:1、 用蜡笔勾线,用水彩颜料上大面积的颜色。2、 设计怎样花纹的桌布比较美观?3、 水果和背景的色彩对比要比较强烈。四、作业展示:1、 开展互评的活动。2、 展评的过程中,要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。五、小结:同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉老师,水果是怎么来的?水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养,可是有的同学却不爱惜。这样好吗?我们应该(爱惜劳动成果)。

《三原色和三间色》
教学目标:
1、 认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2、 掌握用原色调配间色的技能。3、 培养学生对色彩的情感。教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
教具准备:电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
教学过程
一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、"导入新课:(2分钟,。1·放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像,生观察。)b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……)2.板书课题:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》三,讲授新课:(20分钟)(一)认识三原色与三间色。1·认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?(让学生回答,说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。2·认识三间色:a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。)师小结:用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫c.做实验:通过实验,"进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。d.得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。生:(答)师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。3·做游戏:师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块在谁手中";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。同学传色,师生共同做这补色游戏。在玩中学,把课堂气氛推向高潮。(二)师示范三原色调配三间色。师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习(15分钟)1·用圆、方、三角形等几何图形,自·己·译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。2·作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。3·学生作业,教师巡视指导。(轻音乐)4·讲评作业。五、看录像结束教学。(3分钟)1·看课本第P11。师:通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是三间色,我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果,黄色的香蕉,蓝色的有海水、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。2·看录像。师:大家一起来观看一组录像,注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色,师播放,生看。师:通过今天的学习,看了刚才的录像。我们更应该热爱生清,用自己的画笔描绘美丽的人生。3·结束。(在轻音乐声中离开教室)

《方格组成的画》
教学目标:1、 培养学生对物体的抽象概括能力。2、 学习用填方格的方法作画。3、 继续对学生进行色彩训练。
教学重难点:提高学生对基本性的概括能力及艺术表现力。用方格组成物体的基本形象特征。
课前准备:师:步骤示范图、未变形的熊猫图片。生:尺、铅笔、水彩笔、常规用具。
教学过程:
一、启发谈话:1、 同学们见过熊猫吗?你能说说熊猫的样子吗?2、 (出示熊猫的图片)你们见过的熊猫大致是这样吧?3、 如果我们把这副熊猫图稍微加以变形,就可以成为一幅新奇的图画。这就是方格组成的画。(板书:方格组成的画。)二、讲解示范:1、 请同学们仔细观察这两张图,这两张图有哪些不同?(示范图比原图更概括,是三角形可正方形的组合。)2、 许多同学爱玩智力拼版,他们把方形、三角形、梯形的塑料板东拼西凑就能拼成有趣的图案。什么老虎、青蛙、兔子……同样,我们现实生活中的动物也可以被我们用三角形和方形表现。3、 我们应该怎样用方格来组成一副画呢?我们看书:首先,在纸上用铅笔打好方格。然后,按照形状的需要,勾出方格的范围。最后,上色。4、 我们应该怎样来概括,但又不使要画的事物失去特征?(把握基本形状和色调,但对于某些细节可以夸张处理。)三、学生作业:1、 选取准备变形的图形。要求:图形简单,以常见的图形为主。如:兔子、公鸡等。)2、 在画纸上用铅笔画上方格。(方格不宜太大或太小,以1平方厘米到2平方厘米一格为宜。)3、 想好各部分所需要涂的颜色,用油画棒和水彩颜料涂均匀。颜色要以三原色为主,把各相同部分的色彩统一起来。为了防止涂错,可以在方格中用铅笔注上记号。4、 在勾出物体在方格中的范围时要大胆的用方形或三角形来表示,图中不能出现弧线,所有线都用直线勾画。要大胆地对原图事物进行改变。四、作业讲评:小组推选优秀作业,做一次优秀作业展览。

《错位的图片》
教学目标:1、 培养学生耐心、认真的学习品质。2、 培养学生的艺术创造能力。3、 学习用错位的方法制作新奇的画。
教学重难点:发挥学生的想象力和创造力是重点,怎样能粘贴好是教学难点。
课前准备:教师:范画一张及制作工具。学生:剪刀、尺、铅笔、图象较大的图片一张、32开白卡纸一张。
教学过程:一、谈话导入,激发兴趣:(出示图片)像这样的照片小朋友们都拍过吧?(是的)(出示错位后的图片)那么像这样的照片呢?(没拍过)是的,这不是拍出来的,这是做出来的。请一个小朋友走近来看一看,图象看得清楚吗?(看不清楚)下面的同学从远处看清楚吗?(在远处看比较清楚)这样新奇的画是怎样制作出来的呢?这就是我们今天学习的内容。(出示课题:错位的图片)二、讲解制作要点:1、 用铅笔在图片的背面画平行线,要求间隔均匀、不要太宽或太窄。2、 沿所画的线用剪刀剪下拼条,注意:沿边要剪得光滑。也可以用刀割划。需要用美工刀。把垫板垫在课桌上,用钢尺做割划的依靠。3、 选择你所需要的错位法,将剪下的图片按顺序贴在底纸上去,剪一条贴一条。错位不能太多。4、 贴时看清正倒,剪一条贴一条,不要搞乱。5、 错位的方法很多:三、学生制作,教师巡视指导。四、作业讲评:1、 展示优秀作业,让作者讲制作成功的诀窍。2、 讨论作业的不足之处,找出原因。3、 作完后可以放在镜框里欣赏。

《躲起来的动物》
教学目标:1、 培养学生对纸工制作的兴趣。2、 学习立体卡片的制作方法。3、 培养学生的想象力及动手能力。
教学重难点:使卡片中的动物立体化。
课前准备:教师:范画、制作工具。学生:16开白卡纸、美工刀(剪刀)、水彩笔(油画棒)、尺、圆规。
教学过程:一、启发谈话:1、 让学生讲一讲自己最喜爱的动物。今天我们要和动物们做捉迷藏的游戏。2、 表演示范,激起学生学习的兴趣。(出示手中卡片)同学们,你们看,老师手中的是什么动物?(狐狸)(把卡片折拢)咦,狐狸到哪里去了?(把卡片打开)哦,原来狐狸在和我们捉迷藏呢。3、 那么,你想不想和动物捉迷藏呢?二、讲解示范要点:1、 观察老师手中的卡片和书本上的照片,想一想:会躲起来的狐狸该怎么制作?2、 讨论:怎样制作躲起来的动物?3、 请一位学生回答,教师演示。A、 将纸对折。B、 照书上一样画好半个动物的头。C、 看清虚线、实线。将虚线的地方剪去。D、 将动物的头往卡纸内推进,然后沿虚线折叠,以免折损虚线以外的纸。三、学生作业:1、 加强使用剪刀的安全教育。2、 折叠时要先将动物头推进,再按照虚线折,以免折损。3、 自由选择图样,鼓励创作。4、 作完后可以涂色,美化自己的作品。四、作业讲评:1、 玩动物捉迷藏的游戏,猜一猜,躲起来的是什么动物?2、 分小组游戏:A、 第一组给第二组猜,第二组给第三组猜,依次。B、 猜对加10分,猜错减10分。C、 抢答,分数同上。D、 比一比,哪组积分多为胜利。3、写上一句祝福的话,把卡片送给老师或同学。

《拉线玩具》
教学目标:1、 培养学生对纸工的制作兴趣。2、 学习制作和创作拉线玩具。3、 培养学生的想象力和动手能力。
教学重难点:使学生懂得物体变动的道理,向学生讲明要使物体变动,钻孔、穿线是成功与否的关键。
课前准备:教师:各种类型的拉线玩具若干。学生:白卡纸三张,大头针一枚,水彩笔、双面胶、剪刀。
教学过程:一、表演示范:大家看,老师手中的是什么?一张圆形的卡片,如果我拉一下这根线,会有什么事情发生?(教师演示)怎么会出现一个小狮子呢?你想不想知道?二、讨论:请学生讲解会变动的原理。三、讲解示范制作要点:1、 在一张白卡纸上话好小动物的外形,用剪刀把它剪下来。2、 将另外两张纸上画出大于小动物的圆形,其中一个是半圆。3、 将两个原形重叠,按照书上的样子作成纸袋,并穿好孔。4、 在小动物的中下部固定一根线。固定的方法可以是:用双面胶把线粘在小动物的背面。5、 将小动物放入袋中,线从小孔中穿出。四、作业展评:玩一玩,谁的拉线玩具做的好?表扬做的认真仔细的作业。帮助不成功的作品找到失败的原因。

《我们的学校》
教学目标:1、 画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。2、 学习用线条来表现。3、 进一步增强热爱自己学校的思想感情。
教学重难点:练习用线条来表现房子和树。抓住自己学校的特征。
课前准备:教师:画几副不同角度,不同时间的学校的场景图。学生:写生工具。
教学过程:
第一课时
一、写生组织教学:1、 今天我们要在校园内进行写生练习。2、 提出学习要求:仔细观察,把最美的画画在画面上。遵守纪律,不做有危险性的事。3、 编排学习小组。二、观察讨论:1、 把学生带到*场上,按学习小组坐。2、 在我们学校中有哪些建筑物?3、 学校的房子和家里的房子有什么不同?(学校的教学楼大,教室多、学校中还有*场、升旗台……)4、 你觉得让你话我们的学校,什么地方比较难画?(楼房的转角处。)(教师示范画)三、作业辅导:1、 观察教师的范画。2、 讨论怎样用线条来表现窗户、楼房、树木。3、 你打算怎样来画我们的校园?4、 按自己喜欢的方式画学校。教师巡视,帮助有困难的学生。四、作业展示:把画好的作业贴到教室里的墙上,互相观看。议一议初次写生的成败和感受。
第二课时
一、讲评上节课作业:1、 展示几张上节课的写生作业。2、 评一评,这些作品的构图、线条以及楼房转角处的表现是否准确。二、记忆训练:1、 上节课同学们都画得很专心,你自己画的今天是不是还记得?2、 老师要考考大家,你能不能把上节课画的画默画出来?3、 学生默画,教师巡视指导。4、 把默好的画和原画进行比较,哪些地方有不足,哪些地方处理得比原画好?三、观察深入:1、 打开书本,看看书本上的画是用什么工具画的?(蜡笔水彩)2、 把你的写生作业变成蜡笔水彩画行吗?怎么变?四、作业要求:1、 用蜡笔水彩画的方法画出我们的学校。2、 想想哪些部分用蜡笔,哪些部分用水彩颜料?3、 画面水分不要过多。4、 本子要等画面干透后合拢。五、作业讲评:看一看,你喜欢到哪位同学画的学校中学习?六、游戏结束:1、 我们的学校美不美?哪里最美?2、 我们请同学说一句话,其中要带有“我们的学校”,比一比,谁说的多。

《秋游》
教学目标:1、 通过画一张秋游的记忆画,培养学生的观察能力和记忆能力。2、 学习浅显的色彩知识和构图知识。3、 观看、回味优美的自然风景,培养学生对自然美、生活美的热爱。
教学重难点:重点:表现秋的特征和游的情趣。难点:内容的选取和构图。
课前准备:教师:四季景色的图片。学生:秋游过程中仔细观察,记号笔、油画棒、水彩颜料。教学过程:一启发引导:1、 前些天,我们学校组织了秋游活动,想必同学们都玩得很开心。今天,我们就请同学们用你手中的画笔,把秋游的乐趣画下来。2、 讨论:秋天的美丽景色和秋游的乐趣。A、 秋游那天的天气。B、 秋游的地点。C、 秋游过程中所看到的美丽景色。D、 秋游过程中印象最深的事情。二、说说秋天的特点:1、 树木、草丛的颜色。2、 出示不同季节的风景图片,说说不同季节的特征、色调。三、研究构图:1、 秋游的过程无论多么美好,但都不可能都在一幅画上表现出来。因此要选取自己认为最有意义,最能反映秋游情趣,印象最深刻的那一部分进行取景、构图。2、 请同学说说,你打算画些什么。3、 看书本范画,这些作品中画了秋游过程中的什么事情?有哪些景物?四、布置作业:画一幅秋游的回忆画。1、 用铅笔构图。2、 用记号笔勾线。3、 用油画棒、水彩颜料上色。五、作业展评:请完成得较快的同学展示自己的作品。说说自己作品中表现的秋游过程中的内容。六、小结:秋游大家都很快乐,秋天的景色很迷人。同学们也用自己的画笔表现了秋天独特的魅力。

《树叶拼贴》
教学目标:1、 学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。2、 用自己掌握的色彩、造型、构图等绘画知识和技能,表达对美的感受和追求。
教学重难点:色彩、造型、构图三要素的综合运用及相互渗透等问题是本课的重点。
课前准备:学生:事先采集各种树叶,不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。上课准备好剪刀、白卡纸、双面胶。教师:除准备和学生一样的东西外,还应准备几幅树叶拼贴作品。
教学过程。一、观察讨论,激发想象:1、 大自然中美丽的事物有许许多多,比如,树上的树叶就千姿百态,五颜六色。如果我们把千姿百态的树叶组成一幅画,那是多么有趣。今天我们就来尝试一下树叶拼贴。2、 教师拿出事先准备好的树叶,要同学们仔细观察,大胆想象——这张树叶象什么?(小动物或某物体的一部分)为什么象?(是形状象还是色彩象,或者两者兼有?)二、欣赏范画,激发兴趣:1、 范画欣赏:这么多有趣的树叶,我们看看,其他的同学是如何开动脑筋,把这些树叶变成有趣的图画的?欣赏投影片,发表意见。我们已经欣赏了那么多树叶组成的画,同学们能不能开动你的脑筋,把你手上的树叶变成美丽的图画呢?2、 范画中的图画是怎样拼贴成的?讲一讲拼贴的步骤(先贴什么,后贴什么?)三、拼贴的方法、步骤:1、 让学生仔细观察自己已经准备好的树叶,想想能拼贴出怎样的景物。2、 在纸上摆摆试试。3、 用剪刀适当剪、挖一下,使所摆的事物与真实事物接近。4、 用胶水把树叶按顺序贴到卡纸上。5、 用彩色笔做适当的添画,不宜添画太多。四、作业要求:每人拼贴一张有趣的画。如果有兴趣,回家后还可以和爸爸妈妈一起拼贴更复杂、更有趣的画。五、作业讲评:把学生的作业挂到教室四周,组织同学观看、评赏。

《太空旅行》
教学目的:1、 启迪想象思维,开发创造能力。2、 检阅学生对绘画技法(蜡笔水彩画)的掌握情况。
教学重难点:重点:启发想象思维,激发创作热情。 难点:构图的完整性和画面的个性特色。 课前准备: (师)1,绘制有关太空,星球,宇宙飞船,宇航员,想象中的外星生物等的彩色图案,和4幅完整的太空科幻作品。2,准备两则短小精悍描绘太空世界的故事,并绘制与故事内容相关的图画 〈生〉蜡笔或油彩棒笔,水彩或水粉画颜料,画笔2—3支,四开大的绘画纸一张。 教学过程:
第一课时
(以欣赏观看教学范图,为主,通过老师讲太空,科幻故事的形式,启发,引导学生对太空世界产生兴趣) 一、引趣,挂出宇宙飞船,宆宇航员,飞碟等图案,让学生看图想问题。图上的物体是些什么?是用来干什么的?学生回答后,再挂出两幅完整的太空,科幻作品,介绍一间单的太空知识,和人类深索太空奥秘的活动,将学生的兴趣引向教学内容----太空旅行。 二、在学生思维最活跃的时候,鼓励他们:“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界”提示:“外星的小朋友来地球了,你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船,登上了月球”等等,这种提示,意在向学生暗示作画时要有一个中心内容(即:作品的主题。)学生按照这一思路决定画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富。[注;对个别胆小的,迟迟不敢动笔的学生,发现后立即进行个别鼓励:“你别怕,想到什么,如果真的画的不好,老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改,学生胆子大了,也能大胆着,且效果不错。]

小学美术教案