信息评价教案

    教学主题
    信息评价
    适用年级
    高一年级
    教学课时
    1课时
    教材分析
    概述:在因特网上能否找到有用的信息,对信息进行科学的评价是基础。
    重点:网络资源评价的基本方法。
    难点:信息评价的标准。
    学习目标
    1、  了解评价因特网信息资源的三种主要方式。
    2、  了解信息资源评价的标准。
    3、  了解信息评价的基本方法。
    4、  初步掌握网络资源评价的基本方法。
    所需资源和环境
    数字化资源
    因特网上的信息资源
    常规资源
    1、  浙江教育出版社2004年版《信息技术基础》第二章2.4节;配套光盘
    2、  教材配套教师用书。
    3、  “信息评价”学习任务单
    教学支撑环境
    计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪(实物投影仪)
    教学设计
    教学引导问题设计
    问题
    目的
    重点/难点/关键点
    评价因特网信息资源有哪几种主要方式?
    了解评价因特网信息资源的主要方式。
    重点是知道哪一个方式最有效。
    可以从哪几方面评价因特网信息资源?
    了解信息资源报评价的对象。
    了解采用这些评价对象的原因。
    为什么说CARS是因特网信息资源评价的基本指标?
    了解信息资源评价的标准。
    了解这些标准的主要内容和评价标准。
    如何进行网络信息资源评价?
    初步掌握网络资源评价的基本方法。。
    认真评价一个网络信息资源而不是泛泛而谈。
    教学过程设计
    一、新课引入:
    在因特网上能否找到有用的信息,对信息进行科学的评价是基础。
    二、教学内容:
    通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
    1、设问:评价因特网信息资源有哪几种主要方式?
    活动:参考有关资料,了解不同评价方式的特点。
    交流:临座同学相互交流一下活动的结果。
    2、设问:可以从哪几方面评价因特网信息资源?
    活动:以小组为单位,学习有关资料,并讨论评价这些方面的原因。
    交流:每个小组安排一名同学汇报讨论的内容。
    3、设问:为什么说CARS是因特网信息资源评价的基本指标?
    活动:以小组为单位,每一个小组任选一个评价指标,进行重点学习。
    交流:每一个小组汇报自己的学习成果,全班共同完成学习任务。
    4、设问:如何进行网络信息资源评价?
    活动:参照教材综合探究活动示例,每一个小组确定一个主题并在因特网上收集信息资源,然后,以小组为单位进行评价。
    交流:每一个小组向大家推荐一个网络信息资源,并说明理由。
    评价:每位同学根据教师提供的评价标准,对自己在活动中的表现进行自我评价,并将评价结果记录在附录中的有关表格中。
    (评价标准可以参考教师用书的有关内容)
    三、小结。
    活动:在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。
    交流:学生间交流新的想法,相互帮助解答疑惑。
    四、              作业:完成教材《练一练》

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