文章来源www.3edu.net
    教学目标:1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
    2.知道什么是多普勒效应?
    3.能运用多普勒效应解释一些物理现象
    教学重点:1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
    2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.
    教学难点:波源的频率与观察者接收到的频率的区别
    教学方法:读、讲、练与分析相结合
    课时安排:1课时
    教学过程:
    让学生叙述火车向你驶来时,汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?
    火车离你而去时,汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?
    [板书]:多普勒效应
    一、波源的频率与观察者接收到的频率
    知识回顾:1.什么叫频率?
    2.声音的音调由什么因素决定?
    1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数
    2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数
    如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应
    二、多普勒效应的成因
    例:波速为V=100m/s.波源的频率f=100Hz.可算得:波的周期T=0.01s,波长λ=1m.
    1.波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止
    在时间t=1s里有100个波传到观察者所在的A处,观察者接收到的频率与波源的频率相等,音调不变.
    2.观察者相对于介质静止,波源以速度V源=10m/s相对于介质运动
    (1).波源向观察者运动
    则对观察者来说感觉到的波速为110m,他在1秒钟内接收到的完全波数为110个,所以观察者感受到的频率f'=110Hz比波源的频率f=100Hz要高,因而音调变高
    注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了10个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故
    (2).波源远离观察者
    由同学自行分析
    3.波源相对于介质静止,观察者以速度V人=10m/s相对于介质运动
    (1).观察者向波源运动                                      (2).观察者远离波源
    由同学自行分析
    4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢?
    多普勒效应更加明显
    三、多普勒效应的应用
    学生阅读课文的最后一段,并加以总结
    四、本课小结
    五、巩固练习
    1.关于多普勒效应,下列说法中正确的是
    A.多普勒效应是由波的干涉引起的                      
    B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变
    C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的
    D.只有声波才能产生多普勒效应
    2.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所听到的音调
    A.越来越高                                              
    B.越来越低
    C.先变高后变低                                      
    D.先变低后变高
    E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法判断
    六、作业
    复习本节课的内容

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高二物理教案