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    一、教学目标
    1.帮助学生了解、热爱我国的汉字,加深对汉字字义的理解和记忆。
    2.通过对字的观察、分析、模仿,培养学生的观察、分析能力,加强学生对汉字字形结构的感悟。写好“写字板”中的六个字。
    3.培养学生积累词语的习惯。
    4.激发学生阅读兴趣,扩大学生的阅读量,同时培养学生利用字典自主识字的能力。
    5.指导学生初步掌握音序查字典的方法步骤。
    6.指导学生分组活动,轮流当小记者进行采访,并适当写一、两句话。
    二、教学重、难点
    1.指导学生在对汉字、词语的学习中,感受祖国语言文字的魅力。激发学生爱学汉字的兴趣。
    2.培养学生在阅读中利用字典自主识字的能力。
    3.培养学生口语交际的能力。
    三、教具准备
    1.写字板上的词语卡片。
    2.词语超市的三组词卡。
    3.音序查字典的步骤。
    四、教学时数
    3课时。
    五、教学过程
    第一课时
    (一)学“有趣的汉字”。
    导语:同学们,你们已经记住了许多汉字,识字本领越来越强。你们发现了吗,汉字在组成上有许多规律呢。今天,我们再借助拼音朋友认识一些特别有趣的汉字,比一比谁最先发现这些汉字的秘密。
    1.借助拼音自读,读对、读通内容。
    2.同桌合作互读,说说读懂了什么。
    3.同桌互相写一写,说说发现什么规律。
    4.拓展练习:你会用这样的方法写出一两个汉字吗?
    5.拓展巩固、增强能力:比一比,用这种方法记住了哪些字?
    (二)“写字板”上知识多。
    1.独立观察,你发现左右两边的汉字有什么规律?学生自己在田字格本上写出这些字,自己认真观察。
    2.投影展示,师生总结规律:
    从、甜、张岩、泉、李
    3.教师引导提示:你发现有些字在组成合体字时笔画有变化吗?
    4.用自己的方法去发现,分析每一个汉字的间架结构。
    5.小组互动:每人自选两个不同结构的字,先认真写一遍,再分析给组员听,大家互相评议,最后推选出小老师在全班交流。
    6.教师在全班讲解自己的学习体会,学生互相学习。
    7.每人在本上认真抄写字头。
    (三)“词语超市”练习。
    1.大声朗读词语,思考每组词语共同的特点是什么。
    2.讨论:你们能说说三组词分别描述哪方面的内容吗?
    3.分组读词,感悟每一组词表达的意思有共同的特点。
    4.延伸拓展:自选一组词语进行补充。看看谁组的又对又多。
    (四)自主表达,总结收获。
    这节课,我们在汉字的乐园里遨游,你们都有哪些收获?又有什么感受呢?
    第二课时
    (一)学生采用多种形式自读短文,并在小组内交流。
    1.借助拼音,反复自读短文,读准字音。
    2.同桌轮读课文,互相说说:短文都写了哪些动物的家。
    3.再读短文,和大家说说你最喜欢谁的家。为什么?
    4.小组内练读:选自己最喜欢的一个小动物的家,读出你对它的喜爱。同学互相评一评。
    (二)师生引读,欣赏动物们的家。
    1.教师引导,学生朗读,体会方法。
    师:小燕子的家在哪里?
    生:(读书回答)小燕子的家在屋檐上。
    师:什么样的家?
    生:(读书回答)里面铺着软软的草,外面是泥涂的墙。
    师:草和泥是怎么来的?
    生:(读书回答)那草和泥是燕子妈妈一口一口衔来的,很辛苦!
    2.组长引导,组员朗读。
    (三)自主积累。
    把你喜欢的词、句抄在积累本上,读给同学听。
    (四)结合生字练习查字典。
    1.复习《大写字母表》。
    2.拿字典练习翻页。
    要查的字        音序中的大写字母        音节    在字典中的页数
    燕      Y           yan
    鹊      Q           que
    衔      X           xian
    劳      L           lao
    3.教师出示投影,指导学生初步掌握音序查字的方法。
    (五)总结收获、引导学生课外阅读。
    第三课时
    (一)课前谈话,激发兴趣。
    同学们,你们知道记者是干什么的吗?你愿意当一回小记者吗?
    (二)引导读题,了解要求。
    1.采访对象:我们的同学。
    2.采访内容:年龄、生日、爱好、特长等等。
    3.采访结束后写一两句话送给同学。
    (三)自主思考,设计提纲。
    1.“我”想采访谁?
    2.问他几个问题?
    3.怎样把自己的问题问明白?
    4.怎样做一个文明的小记者?
    (四)互动采访实践,教师巡视指导。
    (五)分组汇报,师生评价。
    (六)试着练习写一两句话,送给同学。
    如:王华同学,你很喜欢帮助同学,我要向你学习。

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一年级语文教案