一、教学目标
    1.认识10个字和2个多音字,会写6个字。
    2.帮助学生正确朗读课文。鼓励学生将自己感悟到的情感朗读出来,并背诵所喜欢的自然段。
    3.激发学生对大自然的热爱,启发学生为保护环境贡献自己的力量。使他们树立人与自然和谐相处的意识。
    二、教学重点
    认识10个字和2个多音字,会写6个字。
    三、教学难点
    帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来,并背诵喜欢的自然段。
    四、教学准备
    识字卡片、词卡或课件。
    五、教学时数
    2课时。
    六、教学过程
    第一课时
    (一)导入新课。
    同学们,你最想做的事情是什么?
    这节课我们一起学习第12课,看看课文中的小朋友想做什么?
    齐读课题:《我多想》
    (二)初读课文,读准字音。
    1.教师范读课文,学生认真听读。(听清字音)
    2.请学生借助生字表画出生字,并反复认读。
    3.同桌互相指读生字。
    4.教师指名认读,带读识字、词卡片。开火车读。做“你指我猜”的游戏。
    5.请学生自由练读课文。(读准字音、读通句子。)
    6.小组学习:互听、互评、互助。
    7.指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿。)
    (三)感悟语言,有感情地朗读。
    1.范读课文,了解大意。
    (1)课文中的小朋友想做什么?
    (2)他为什么会有这样的想法?
    了解奶奶家门前小河前后的变化。
    (3)为什么会有这样的变化?
    (4)请你通过朗读,让我们听出这条小河发生的变化。
    自由练读,指名反馈。
    面对这条被污染的小河,于是“我”有了很多的想法。
    2.精读课文,感悟语言。
    (1)请学生自读课文3~4自然段,思考:“我”是用什么方法来改善被污染的大自然的?
    (2)指名反馈。
    (3)同学们,你还有什么好方法去改善被污染的环境吗?
    (4)当环境被污染了我们可以想办法,但是这并不能从根本上为我们创造优美的生活环境。因此,我们现在就应该养成良好的习惯,培养环保意识,这样才能让我们的天空永远那么蓝。
    3.朗读训练,读出情感。
    选自己喜欢的段落背诵下来。
    4.关于保护环境你有什么梦想?为什么这样想?
    (四)积累运用。
    1.读读词语库中的词语。
    学生自由练读,指名带读。
    2.引导学生归类积累:
    请学生按要求说词语(文中或课外)还能说几个像“干干净净”这种形式的词语吗?
    (五)作业。
    背诵自己喜欢的段落。
    板书设计:
    我多想……
    ↓
    河水清清→脏→电子鱼→透明
    天空蓝蓝→灰→电子飞行器→蔚蓝
    保护环境
    第二课时
    (一)背诵自己喜欢的段落。
    (二)复习生字,自主记忆。
    1.教师课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。
    2.回到课文中你们还认识它们吗?
    请学生自由练读课文。要求:读准字音,看清字形。
    3.教学课件出示生字,小组合作学习:看看用什么方法能记住这些字宝宝?选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
    4.请学生汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的?
    5.在这个环节中,教师要鼓励学生运用多种方法记字,如:用旧字记新字、猜谜语等方法。
    6.指名反馈:教师及时给予表扬、鼓励。
    7.请学生说说认为哪个字最难记。
    8.针对学生的问题,师生可以共同想解决的办法。
    9.教学课件演示:字宝宝回到课文中请学生再次读课文。
    (三)指导书写。
    1.请学生找出认为比较难写的字,教师重点指导。
    (1)总:注意指导学生写好心字底。
    (2)要:注意上面不是“西”字,下面的长横最长。
    (3)空:提醒学生下面的“工”字最后一笔横最长,注意占格。
    2.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。
    (教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导。)
    (四)作业。
    1.认真抄写生字。
    2.朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

一年级语文教案