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    一、教学目标
    1.认识12个生字,会写6个字。
    2.自主积累词语。
    3.正确、流利、有感情地朗读课文。
    4.了解课文内容,了解人们在端午节吃粽子的来历,培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情,从而拓宽学生的知识面,渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
    二、教学重点
    1.学会本课生字词。
    2.学习课文内容,培养学生对伟大诗人的敬佩之情。
    3.了解句子之间的联系,试着用“先……接着……然后……再……”练习说话。
    三、教学难点
    了解课文内容,培养对诗人的敬佩之情,渗透对中华民族优秀文化的热爱。
    四、教学准备
    生字卡片、电影资料
    五、教学时数
    2课时。
    六、教学过程
    第一课时
    (一)激趣导入。
    “看看老师给你们带来了什么?”板书课题“粽子”,出示一个粽子(或图片或实物)。“同学们吃过粽子吗?你知道每年什么时候吃粽子吗?”“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子,还能了解吃粽子的来历呢。”
    (二)初读课文,学习生字词,标出自然段。
    1.初读课文,读准生字读音。
    2.教师检查字音掌握情况。
    3.分段指名读课文,思考:课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子?哪段向我们介绍了吃粽子的来历?
    (三)学习课文内容,朗读感悟。
    1.学习课文第二段:
    (1)读一读课文第二段,找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。
    (2)读一读第二句话,说一说怎样包粽子。
    句式练习:先……接着……然后……再……
    (3)请同学们用这些词语试着也说几句话。
    提供给学生情境,如:放学后我回到家先……
    鼓励学生说出自己的生活。
    (4)先在小组中说说,然后再全班进行汇报。
    2.学习课文第三段。
    导语:这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。
    (1)读一读课文给大家讲一讲这个故事。
    (2)当人们把粽子投入江中时会说些什么?
    (3)想看看当时的情境吗?(播放电影片断)
    理解屈原“悲愤”的心情。
    (4)说一说“屈原是一位(      )的诗人”。
    学生根据课文内容说一说,在学生说的过程当中教师指导朗读。
    (5)指导朗读,读出对伟大诗人的热爱之情。
    (四)作业。
    1.朗读课文。
    2.你还知道我们国家有哪些传统节日?可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解一下。
    板书设计:
    粽子
    包                来历
    先……接着……然后……再……    屈原
    爱国诗人
    第二课时
    (一)朗读课文,复习旧知。
    (二)复习生字。
    1.教师出示课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。
    这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗?
    2.请学生自由练读课文。
    要求:读准字音,看清字形。
    (三)记忆生字。
    1.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
    2.汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的?
    3.及时评价:教师及时给予表扬、鼓励。
    (学生自主记忆生字的方法很多,教师要善于发现,及时点拔,总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆,加、减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等。)
    4.质疑:你们认为哪个字比较难记忆?
    5.针对学生的质疑,进行教学,师生共同想办法解疑。
    6.如果学生没有疑问,教师可以引导学生记忆。
    7.教学课件演示:字宝宝都回到课文中去了,请学生自由读课文。
    (四)指导书写。
    1.请学生看看课本中的“田格”字帖,说说希望老师帮你们写好哪个字。
    2.通过学生反馈,教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。
    3.通过教学课件,重点指导:“拿和前”的书写。
    (1)拿:请学生注意观察这个字在田格的位置,瘦长不容易写好看。
    (2)前:注意左下部分是硬月,不要写成月字。
    4.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。
    (教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导。)
    (五)词语积累。
    1.读读“我的词语库”中的词语。
    2.你还想从本课中积累哪些词语?
    (六)作业。
    认真抄写本课的字和词。

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一年级语文教案